Autor: admin

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TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 32 – O PLANO (NÍVEL MÉDIO)

TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 32 – O PLANO  (Nível Médio)

José Martiniano de Alencar é o principal ficcionista do Romantismo no Brasil. Explorou a lenda, a história, os costumes dos brancos e índios, a política e a vida colonial. Seus romances são divididos em 4 grupos:  indianista, histórico, urbano e regionalista. A obra O Guarani, da qual retiramos o texto, faz parte do grupo indianista, onde explora o encontro/confronto entre a civilização europeia e a indígena, de que resultaria uma pretensa civilização brasileira.

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TEMA 28: Noções de Morfologia – Conjunções subordinativas

ROTEIRO DE ESTUDO N° 28

1 – TEMA: Noções de Morfologia. Conjunção subordinativa. Emprego.

2 – PRÉ-REQUISITO:

  • Ler com compreensão.

3 – META: Ao final do estudo, você deverá ser capaz de:

  • interpretar textos
  • identificar e classificar as conjunções subordinativas
  • entender o uso da conjunção e sua importância nas frases

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TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 31 – Estado de coma (Nível Fundamental)

TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 31 – ESTADO DE COMA  ( Nível Fundamental )

O autor do texto é o famoso artista de teatro, televisão e cinema Chico Anísio, conhecido principalmente por sua atuação em programas de humor e pelos numerosos personagens por ele criados.

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Redação 7 – O texto técnico e o texto literário. Tipos de redação: oficial e literária.

CURSO DE REDAÇÃO – ROTEIRO N° 7

1.TEMA: O conceito de texto. O texto técnico e o texto literário. Os tipos de redação: oficial e literária. A descrição, a narração e a dissertação.

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PIADAS DE 1 A 16

PIADA PARA RIR JUNTO COM OS ALUNOS

Uma explicação importante.

Quando eu estudava o antigo Curso Ginasial (equivalente ao Ensino Fundamental 5a/6o – 8a/9o ano), tive um professor de Matemática que marcou minha vida de estudante e foi exemplo de como um professor pode ensinar sem ser maçante: ele sempre tinha uma história divertida para contar. Quando percebia que nós estávamos desatentos ou mostrando cansaço durante suas aulas, ele dava um jeito de parar a aula sem que percebêssemos e contava sempre algo que nos fazia rir. Depois de estarmos descontraídos, ele voltava à aula de onde havia parado. Isso me ficou de lição de como um professor pode ensinar, sem ser chato, principalmente Matemática. Por isso, aqui vão algumas “istórias” que você, professor, pode usar em sua sala de aula, para rir com seus alunos.

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TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 29 – Mães para um mundo novo (Nível Fundamental)

TEXTO PARA INTERPRETAÇÃO 29 – Mães para um mundo novo (Nível Fundamental)

O texto abaixo foi publicado há 28 anos atrás, e fala de um assunto muito presente nos dias de hoje. Neste texto, o autor desafia as mães. Leia para saber.

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