{"id":123,"date":"2010-07-25T13:42:04","date_gmt":"2010-07-25T17:42:04","guid":{"rendered":"http:\/\/juniormax.com.br\/site_portuguesirado\/?p=123"},"modified":"2010-07-25T13:42:04","modified_gmt":"2010-07-25T17:42:04","slug":"tema-20-nocoes-de-morfologia-pronome-pessoal-reto-obliquo-e-de-tratamento-funcao-e-uso-dos-pronomes-pessoais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/?p=123","title":{"rendered":"TEMA 20 – No\u00e7\u00f5es de Morfologia. Pronome pessoal reto, obl\u00edquo e de tratamento. Fun\u00e7\u00e3o e uso dos pronomes pessoais."},"content":{"rendered":"

ROTEIRO N<\/strong>\u00b0<\/strong> 20<\/strong><\/p>\n

1 \u2013 TEMA: No\u00e7\u00f5es de Morfologia. Pronome: pessoal (reto, obl\u00edquo e de tratamento). Pronome substantivo e adjetivo. Fun\u00e7\u00e3o dos pronomes pessoais. Altera\u00e7\u00f5es do uso de alguns pronomes na fala brasileira.<\/p>\n

2 \u2013 PR\u00c9-REQUISITO: Ler com compreens\u00e3o.<\/p>\n

3 \u2013 META: Ao final do estudo, voc\u00ea dever\u00e1 ser capaz de:<\/p>\n

. identificar e classificar o pronome de acordo com suas diversas caracter\u00edsticas;<\/p>\n

. empregar corretamente o pronome, de acordo com o padr\u00e3o culto da l\u00edngua.<\/p>\n

4 \u2013 PR\u00c9-AVALIA\u00c7\u00c3O: O objetivo da pr\u00e9-avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 diagnosticar o quanto se tem conhecimento de um assunto. Para isso, basta que voc\u00ea responda \u00e0 Auto-avalia\u00e7\u00e3o que est\u00e1 no final deste Roteiro, antes de ler qualquer texto existente nele. Se voc\u00ea alcan\u00e7ar um resultado igual ou superior a 80 pontos, n\u00e3o precisa estudar o assunto, pois voc\u00ea j\u00e1 o domina suficientemente. Caso contr\u00e1rio, v\u00e1 direto para as Atividades de Estudo.<\/p>\n

5 \u2013 ATIVIDADES DE ESTUDO: Ler com entendimento \u00e9 pr\u00e9-requisito para se aprender qualquer coisa atrav\u00e9s da leitura. Por isso, leia o texto do anexo A para treinar sua interpreta\u00e7\u00e3o. Embora a leitura dos anexos em si seja tamb\u00e9m interpreta\u00e7\u00e3o de texto, ela \u00e9 voltada para uma finalidade mais espec\u00edfica que \u00e9 a aprendizagem dos conceitos gramaticais. O texto do Anexo A \u00e9 mais gen\u00e9rico e serve de treinamento para a compreens\u00e3o geral da l\u00edngua. Portanto, fa\u00e7a o seguinte:<\/p>\n

a) Tenha um dicion\u00e1rio de Portugu\u00eas ao seu alcance, para consult\u00e1-lo sobre as palavras que voc\u00ea desconhece o significado;<\/p>\n

b) Procure um lugar sossegado para ler os textos e fazer os exerc\u00edcios;<\/p>\n

c) Leia primeiro o texto; fa\u00e7a em seguida os exerc\u00edcios; compare suas respostas com o gabarito e veja o que errou; retorne ao texto para verificar o porqu\u00ea do erro.<\/p>\n

6 \u2013 P\u00d3S-AVALIA\u00c7\u00c3O: Ap\u00f3s ter feito o estudo dos textos e os exerc\u00edcios, responda \u00e0s quest\u00f5es propostas na Auto-avalia\u00e7\u00e3o. Creio que voc\u00ea agora, acertar\u00e1 todas. Caso isso n\u00e3o aconte\u00e7a, consulte as orienta\u00e7\u00f5es dadas nas Atividades Suplementares.<\/p>\n

7 \u2013 ATIVIDADES SUPLEMENTARES: Se voc\u00ea n\u00e3o conseguiu alcan\u00e7ar 80 pontos na P\u00f3s-avalia\u00e7\u00e3o, volte \u00e0 leitura dos textos, agora com mais aten\u00e7\u00e3o. Sem pressa. A leitura com compreens\u00e3o \u00e9 a base da aprendizagem.<\/p>\n

______________________________________________________________________________<\/p>\n

ANEXO A \u2013 Interpreta\u00e7\u00e3o de Texto<\/p>\n

RACONTO DE NATIVIDADE<\/p>\n

1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u2013 Senhor doutor, estou aqui no bolso com um milh\u00e3o de cruzeiros\u00a0de uma boiada que vendi e quero lhe comprar aquelas suas terras para\u00a0cima do ribeir\u00e3o. Pago \u00e0 vista.<\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 O m\u00e9dico mediu de alto a baixo seu interlocutor. Era mo\u00e7o, fei\u00e7\u00f5es\u00a0de caboclo, vestido com decente mod\u00e9stia.<\/p>\n

3.\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u2013 Um milh\u00e3o de cruzeiros, \u00e0 vista, pelas terras? Pois o que lastimo\u00a0\u00e9 que elas n\u00e3o sejam minhas. O senhor se enganou. S\u00e3o de um meu\u00a0primo advogado . O nome \u00e9 parecido com o meu. Eu sou m\u00e9dico.<\/span><\/strong><\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Com fala mansa, o visitante pediu ao m\u00e9dico que interviesse no neg\u00f3cio. Tinha urg\u00eancia<\/strong> em comprar as terras. N\u00e3o pagava muito, mas\u00a0pagava \u00e0 vista. O dinheiro estava ali no bolso. Houve uma telefonada e\u00a0o dono disse que n\u00e3o queria vender as mesmas. Nem por um, nem por\u00a0dois milh\u00f5es. O outro co\u00e7ou a cabe\u00e7a, triste. Da segunda vez que viu \u00a0o\u00a0rapaz, o m\u00e9dico estava em seu hospital. Era o \u00fanico bom hospital da\u00a0zona. Nessa ocasi\u00e3o, o caboclo vinha acompanhado da esposa, que esperava o primeiro filho. O m\u00e9dico ofereceu um quarto pequeno, sem banheiro, com di\u00e1ria razo\u00e1vel, mas o mo\u00e7o abanou a cabe\u00e7a. Para a patroa, queria outra coisa. Foram vendo os apartamentos maiores, que o rapaz indagou<\/strong>, com certa impertin\u00eancia, se n\u00e3o havia nada me lhor do que aquilo tudo.<\/p>\n

5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u2013 H\u00e1. Mas \u00e9 um apartamento de grande luxo. Quase nunca est\u00e1 ocupado. Da \u00faltima vez que serviu, foi para a nora do coronel Quinzinho.\u00a0Sim, aquele, sim, servia. Duas salas com tapetes e r\u00e1dio, com terra\u00e7o e at\u00e9 gaiola de passarinho, para n\u00e3o falar no telefone e no quarto de\u00a0banho. Chegando \u00e0 casa, o m\u00e9dico relatou o fato \u00e0 esposa.<\/p>\n

6.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u2013 Voc\u00ea veja. Aqui em Goi\u00e2nia tem gente de dinheiro que nem se\u00a0suspeita. O apartamento de grande luxo foi ocupado por uma mo\u00e7a, acaboclada, mulher do homem que me procurou, n\u00e3o faz muito tempo,\u00a0com um milh\u00e3o de cruzeiros no bolso…<\/p>\n

7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A esposa do m\u00e9dico estava regando sua lata de ger\u00e2nios. Suspendeu a opera\u00e7\u00e3o e disse:<\/p>\n

8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u2013 Eu vi quando aquele mo\u00e7o veio. Ningu\u00e9m dava nada por ele. E\u00a0com um milh\u00e3o no bolso!<\/p>\n

9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 O parto foi dif\u00edcil, mas o m\u00e9dico era h\u00e1bil. A parturiente teve a melhor assist\u00eancia. Dez dias depois de ter ela dado \u00e0 luz um menino forte,\u00a0o pai, muito contente, procurou o diretor do hospital. Iriam embora ao\u00a0dia seguinte. Acontecia que estava l\u00e1 embaixo, com o carro, um irm\u00e3o\u00a0seu e a mulher come\u00e7ara a chorar com saudades de casa. N\u00e3o fazia\u00a0diferen\u00e7a que fossem \u00e0quela tarde e n\u00e3o na manh\u00e3 seguinte?\u00a0Claro que n\u00e3o fazia diferen\u00e7a. A cliente e a crian\u00e7a estavam passando muito bem. Mas o diabo era que o mo\u00e7o havia esquecido em casa\u00a0seu tal\u00e3o de cheques. O m\u00e9dico sorriu:<\/span><\/p>\n

10.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u2013 Pois a coisa \u00e9 assim. O parto vai lhe custar muito menos que um\u00a0milh\u00e3o. V\u00e1 embora para casa, sossegado, e venha amanh\u00e3 saldar sua\u00a0conta.<\/p>\n

11.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Nem em uma semana, nem em duas o estranho rapaz apareceu.\u00a0Ao fim desse tempo, o m\u00e9dico foi procurar o endere\u00e7o da cliente. Tomou seu carro e rodou para l\u00e1. Fora da cidade, localizou o caboclo, de\u00a0manga arrega\u00e7ada, lavrando um mofino campo.<\/p>\n

12.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u2013 Que \u00e9 isso, rapaz? Voc\u00ea se esqueceu da conta?<\/p>\n

13.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 O outro retrucou, manso, que n\u00e3o se esquecera. Nem da conta,\u00a0nem de toda gentileza de que sua esposa fora alvo. Apenas n\u00e3o podia\u00a0pagar nem um tost\u00e3o, pelo menos naquela dura \u00e9poca do ano. Talvez,\u00a0depois da colheita, se Deus ajudasse, ele saldaria pelo menos a quinta\u00a0parte da d\u00edvida. E prosseguia olhando a sua terra mesquinha.<\/p>\n

14.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u2013 Mas n\u00e3o posso entender! O senhor \u00e9 um homem \u00e0 m\u00edngua de recursos! Como \u00e9 que ainda outro dia tinha um milh\u00e3o no bolso?<\/p>\n

15.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u2013 Ter um milh\u00e3o, eu n\u00e3o tinha, seu doutor. O que tinha era vontade\u00a0que meu primeiro filho nascesse em quarto de gente rica e minha patroa fosse tratada a modo de mulher de fazendeiro. Por isso, <\/span>maquinei<\/span><\/strong> aquela hist\u00f3ria das terras. Agora que a crian\u00e7a nasceu, se o senhor quiser me prender, me prenda.<\/span><\/span><\/p>\n

16.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 O m\u00e9dico estava furioso<\/strong> quando tornou \u00e0 casa e contou o fato \u00e0 mulher. Por coincid\u00eancia, ela regava os mesmos ger\u00e2nios. Estacou no gesto. Ouviu o relato inteiro e come\u00e7ou a chorar:<\/p>\n

17.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u2013 Se voc\u00ea puser aquele pobre coitado na cadeia, eu rasgo seu diploma de m\u00e9dico. Nunca ouvi hist\u00f3ria mais bonita em toda a minha vida!<\/span><\/p>\n

18.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Eu tamb\u00e9m n\u00e3o. E \u00e9 por isso que a passo aos leitores, \u00e0 guisa de\u00a0cr\u00f4nica de Natividade.<\/p>\n

(SILVEIRA, Helena. In:____Sombra Azul e Carneiro Branco.\u00a0S\u00e3o Paulo, Cultrix, 1960)<\/span><\/em><\/p>\n

GLOSS\u00c1RIO<\/p>\n

Raconto \u2013 narra\u00e7\u00e3o, relato, narrativa<\/p>\n

Intervir \u2013 servir de mediador<\/p>\n

\u00c0 m\u00edngua \u2013 em extrema pobreza<\/p>\n

Mofino \u2013 infeliz, pequeno, acanhado<\/p>\n

\u00c0 guisa de –\u00a0 \u00e0 maneira de<\/p>\n

_________________________________________________________________________<\/p>\n

O relato apresenta uma situa\u00e7\u00e3o de contraste social: como o dinheiro (ou a falta dele) pode alterar o comportamento\u00a0 das pessoas.<\/p>\n

Vamos, ent\u00e3o, \u00e0 an\u00e1lise do texto.<\/p>\n

I \u2013 Marque com um X o sin\u00f4nimo adequado das palavras grifadas, de acordo com o texto:<\/p>\n

1. \u201cPois o que lastimo<\/strong> \u00e9 que elas n\u00e3o sejam minhas.\u201d (par. 3).<\/p>\n

a. (\u00a0\u00a0 ) desejo\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b. (\u00a0\u00a0 ) invejo\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c. (\u00a0\u00a0 ) lamento\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d.(\u00a0\u00a0 ) agrade\u00e7o<\/p>\n

2. \u201cTinha urg\u00eancia<\/strong> em comprar as terras.\u201d (par. 4).<\/p>\n

a. (\u00a0\u00a0 ) pressa\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b. (\u00a0\u00a0 ) necessidade\u00a0\u00a0\u00a0 c. (\u00a0\u00a0 ) desejo\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d. (\u00a0\u00a0 ) prazer<\/p>\n

3. \u201c… at\u00e9 que o rapaz indagou<\/strong>…\u201d (par. 4).<\/p>\n

a. (\u00a0\u00a0 ) reclamou\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b. (\u00a0\u00a0 ) perguntou\u00a0\u00a0 c. (\u00a0\u00a0 ) resmungou\u00a0\u00a0 d. (\u00a0\u00a0 ) exclamou<\/p>\n

4. \u201cPor isso, maquinei<\/strong> aquela hist\u00f3ria das terras.\u201d (par. 15).<\/p>\n

a. (\u00a0\u00a0 ) apresentei\u00a0\u00a0\u00a0 b. (\u00a0\u00a0 ) inventei\u00a0\u00a0\u00a0 c. (\u00a0\u00a0 ) fabriquei\u00a0\u00a0\u00a0 d.(\u00a0\u00a0 ) alterei<\/p>\n

5. \u201cO m\u00e9dico estava furioso<\/strong> quando tornou \u00e0 casa…\u201d (par. 16).<\/p>\n

a. (\u00a0\u00a0 ) triste\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b. (\u00a0\u00a0 ) aflito\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c. (\u00a0\u00a0 ) curioso\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d. (\u00a0\u00a0 ) enfurecido<\/p>\n

II \u2013 Marque com um X a alternativa correta, de acordo com o texto:<\/p>\n

6. Quando procurou o m\u00e9dico pela primeira vez, o caboclo queria:<\/p>\n

a. (\u00a0\u00a0 ) internar a esposa que esperava o primeiro filho \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0b. (\u00a0\u00a0 ) comprar terras<\/p>\n

c. (\u00a0\u00a0 ) comprar gado \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0d. (\u00a0\u00a0 ) vender terras<\/p>\n

7. Quando procurou o m\u00e9dico pela segunda vez, o caboclo queria:<\/p>\n

a. (\u00a0\u00a0 ) conversar \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0b. (\u00a0\u00a0 ) vender gado<\/p>\n

c. (\u00a0\u00a0 ) internar a esposa\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d. (\u00a0\u00a0 ) insistir na compra das terras<\/p>\n

8. Dentre os quartos do hospital, o caboclo escolheu:<\/p>\n

a. (\u00a0\u00a0 ) o mais barato \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0b. (\u00a0\u00a0 ) um quarto pequeno<\/p>\n

c. (\u00a0\u00a0 ) um apartamento de luxo\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d. (\u00a0\u00a0 ) um apartamento m\u00e9dio<\/p>\n

9. O caboclo n\u00e3o pagou a conta do hospital porque:<\/p>\n

a. (\u00a0\u00a0 ) n\u00e3o gostou do atendimento dado \u00e0 esposa \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0b. (\u00a0\u00a0 ) n\u00e3o costumava pagar suas contas<\/p>\n

c. (\u00a0\u00a0 ) esqueceu \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0d. (\u00a0\u00a0 ) n\u00e3o tinha dinheiro<\/p>\n

10. Quando o caboclo disse que n\u00e3o tinha dinheiro para pagar a conta, a rea\u00e7\u00e3o do m\u00e9dico foi de:<\/p>\n

a. (\u00a0\u00a0 ) compaix\u00e3o\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b. (\u00a0\u00a0 ) tristeza\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c. (\u00a0\u00a0 ) raiva\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d. (\u00a0\u00a0 ) compreens\u00e3o<\/p>\n

11. O caboclo maquinou a hist\u00f3ria das terras porque queria:<\/p>\n

a. (\u00a0\u00a0 ) dar um trote no m\u00e9dico.<\/p>\n

b. (\u00a0\u00a0 ) queria que seu filho nascesse em quarto de gente rica e que sua\u00a0 esposa fosse bem tratada.<\/p>\n

c. (\u00a0\u00a0 ) que todos, na cidade, pensassem que era rico.<\/p>\n

d. (\u00a0\u00a0 ) ficar com as terras e n\u00e3o pagar<\/p>\n

12. Ao saber do fato, a esposa do m\u00e9dico reagiu da seguinte maneira:<\/p>\n

a. (\u00a0\u00a0 ) ficou furiosa e aconselhou o marido a mandar prender o caboclo<\/p>\n

b. (\u00a0\u00a0 ) n\u00e3o se interessou pelo caso<\/p>\n

c. (\u00a0\u00a0 ) chorou e disse ao marido que se mandasse prender o caboclo ela\u00a0rasgaria o seu diploma<\/p>\n

d. (\u00a0\u00a0 ) deu boas gargalhadas<\/p>\n

13. Levando em considera\u00e7\u00e3o o atendimento que \u00e9 dado \u00e0s pessoas nos hospitais, o caboclo teve raz\u00e3o ou n\u00e3o para agir do modo que agiu? Por qu\u00ea? D\u00ea sua opini\u00e3o e justifique-a.<\/p>\n

_______________________________________________________________________<\/p>\n

GABARITO<\/span><\/strong><\/p>\n

1. c\u00a0\u00a0\u00a0 2. A\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 3. B\u00a0\u00a0\u00a0 4. B\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 5. D\u00a0\u00a0\u00a0 6. B\u00a0\u00a0\u00a0 7. C\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 8. C\u00a0\u00a0\u00a0 9. D\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 10. C\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 11. B\u00a0\u00a0 12. C<\/span><\/p>\n

13. resposta pessoal (mostre-a a um amigo ou pessoa do seu relacionamento e discuta a situa\u00e7\u00e3o que levou o caboclo, o m\u00e9dico e sua esposa a terem as a\u00e7\u00f5es descritas)<\/span><\/p>\n

________________________________________________________________________<\/span><\/p>\n

ANEXO B \u2013 O pronome substantivo e o pronome adjetivo. Os v\u00e1rios tipos de pronome.<\/p>\n

Em outros Roteiros desta s\u00e9rie, j\u00e1 estudamos o substantivo, o adjetivo, o artigo e o numeral. Neste Roteiro vamos continuar o estudo sobre PRONOME, que \u00e9 uma classe de palavra vari\u00e1vel muito importante no Portugu\u00eas.<\/p>\n

Costumamos dizer que o pronome \u00e9 a palavra que substitui ou acompanha o nome (substantivo). Veja os exemplos:<\/p>\n

    \n
  1. Ele<\/span><\/strong> n\u00e3o sabia o que era plebiscito.<\/li>\n
  2. Aquela<\/span><\/strong> gaiola est\u00e1 muito suja.<\/li>\n<\/ol>\n

    \u201cEle\u201d, na frase 1, est\u00e1 substituindo um substantivo que pode ser o Pedro, o Jo\u00e3o, o Jos\u00e9. Portanto \u00e9 um pronome. Neste caso, desempenha a fun\u00e7\u00e3o de um substantivo. Por isso, \u00e9 chamado de pronome substantivo<\/em><\/strong>.<\/p>\n

    Na frase 2, \u201caquela\u201d est\u00e1 acompanhando o substantivo gaiola. Mas n\u00e3o est\u00e1 l\u00e1 s\u00f3 de enfeite. O substantivo est\u00e1 presente na frase (gaiola) e o pronome (aquela) que o acompanha, acrescenta uma ideia particular sobre a gaiola. N\u00e3o \u00e9 uma gaiola qualquer. Nesse caso, o pronome \u00e9 chamado de pronome adjetivo<\/em><\/strong>, porque modifica o substantivo. (Lembre-se que o adjetivo modifica o substantivo, por isso o pronome, nessa situa\u00e7\u00e3o, \u00e9 chamado de pronome adjetivo<\/em><\/strong>).<\/p>\n

    \u00c9 f\u00e1cil distinguir esses dois tipos de pronomes: o pronome substantivo vai sempre substituir o substantivo e costuma aparecer na estrutura da frase, sem acompanhamento de outras palavras. J\u00e1 o pronome adjetivo aparece sempre acompanhando o substantivo, com o qual concorda em g\u00eanero e n\u00famero. Veja:<\/p>\n

    Ela<\/span><\/strong> n\u00e3o viu o meu<\/span><\/strong> can\u00e1rio.<\/p>\n

    Ela =\u00a0Pronome substantivo \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0meu = pronome adjetivo<\/p>\n

    Portanto:<\/p>\n\n\n\n
    Pronome \u00e9 a palavra vari\u00e1vel que substitui ou acompanha o substantivo dentro da frase.<\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    ______________________________________________________________<\/p>\n

    ANEXO C \u2013 Classifica\u00e7\u00e3o do pronome. O pronome pessoal reto, obl\u00edquo e de tratamento.<\/p>\n

    H\u00e1 sete esp\u00e9cies de pronome: pessoal, possessivo, demonstrativo, indefinido, interrogativo, relativo e de tratamento.<\/p>\n

    Vamos come\u00e7ar nosso estudo pelo pronome pessoal.<\/p>\n

    1. PRONOME PESSOAL<\/strong><\/p>\n

    Este pronome tem como caracter\u00edstica a representa\u00e7\u00e3o das pessoas gramaticais ou do discurso. Ao conversarmos com algu\u00e9m, h\u00e1 sempre a pessoa:<\/p>\n

      \n
    1. que fala = eu, n\u00f3s (1a<\/sup>. pessoa)<\/li>\n
    2. com quem se fala = tu, v\u00f3s (2a<\/sup>. pessoa)<\/li>\n
    3. de quem se fala = ele(s), ela(s) (3a<\/sup>. pessoa)<\/li>\n<\/ol>\n

      As pessoas que fazem parte de uma conversa, ou seja, da comunica\u00e7\u00e3o, s\u00e3o chamadas de pessoas gramaticais<\/span><\/strong>. No di\u00e1logo abaixo, podemos identificar essas pessoas.<\/p>\n

      –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Manduca…<\/p>\n

      –\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Sim, papai?<\/p>\n

      – Onde est\u00e1 tua m\u00e3e? Eu quero saber por que tu n\u00e3o fazes essa pergunta a ela?<\/p>\n

      Nesta conversa podemos perceber que o pai<\/strong> de Manduca \u00e9 quem se dirige ao filho \u2013 a pessoa que fala<\/span><\/em><\/strong>.<\/span><\/em> Manduca<\/strong> \u00e9 a pessoa com quem se fala<\/span><\/em><\/strong>. E a m\u00e3e<\/strong> de Manduca \u00e9 a pessoa de quem se fala<\/span><\/em><\/strong>.<\/p>\n

      No di\u00e1logo, observamos que o pai de Manduca diz: eu<\/span><\/strong> quero saber… Portanto \u00e9 a pessoa que fala, ou seja, a 1a<\/sup>. pessoa gramatical representada pela palavra eu. <\/strong><\/p>\n

      <\/strong>Ao se dirigir a Manduca, o pai diz: … quero saber por que tu<\/span><\/strong>… Ent\u00e3o a pessoa com quem se fala \u00e9 a 2a<\/sup>. pessoa gramatical representada pela palavra tu<\/strong>.<\/p>\n

      Mas ainda existe uma terceira pessoa sobre quem eles falam: a m\u00e3e de Manduca, representada pela palavra ela<\/strong>: … porque tu n\u00e3o fazes essa pergunta a ela<\/span><\/strong>?<\/p>\n

      As palavras eu, tu, ela<\/strong> s\u00e3o pronomes pessoais porque designam pessoas gramaticais ou do discurso. Os pronomes pessoais s\u00e3o palavras vari\u00e1veis que mudam de n\u00famero e g\u00eanero, porque elas substituem ou acompanham o substantivo, que possui essa varia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

      As formas eu, tu, ele\/ela, n\u00f3s, v\u00f3s, eles\/elas<\/strong> s\u00e3o chamadas de pronomes pessoais retos<\/strong>. A cada um desses pronomes pessoais retos h\u00e1 um correspondente pronome pessoal obl\u00edquo<\/strong>.<\/p>\n

      No quadro abaixo, apresentamos os pronomes pessoais retos e obl\u00edquos:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
      <\/td>\nPronome pessoal reto<\/td>\nPronome pessoal obl\u00edquo<\/td>\n<\/tr>\n
      singular<\/td>\n1a<\/sup>. pessoa:<\/p>\n

      EU<\/td>\n

      		\u00c1tonos<\/td>\nT\u00f4nicos<\/td>\n<\/tr>\n
      me<\/td>\nmim, comigo<\/td>\n<\/tr>\n
      2a<\/sup>. pessoa:<\/p>\n

      TU<\/td>\n

      		te<\/td>\nTi, contigo<\/td>\n<\/tr>\n
      3a<\/sup>. pessoa:<\/p>\n

      ELE, ELA<\/td>\n

      		lhe, o, a, se<\/td>\nSi, consigo<\/td>\n<\/tr>\n
      plural<\/td>\n1a<\/sup>. pessoa:<\/p>\n

      N\u00d3S<\/td>\n

      		nos<\/td>\nconosco<\/td>\n<\/tr>\n
      2a<\/sup>. pessoa:<\/p>\n

      V\u00d3S<\/td>\n

      		vos<\/td>\nconvosco<\/td>\n<\/tr>\n
      3a<\/sup>. pessoa:<\/p>\n

      ELES, ELAS<\/td>\n

      		lhes, os, as, se<\/td>\nSi, consigo<\/td>\n<\/tr>\n
      <\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

      Os pronomes pessoais obl\u00edquos tamb\u00e9m se referem \u00e0s pessoas gramaticais, mas s\u00e3o usados s\u00f3 para representar a 2a<\/sup>. e 3a<\/sup>. pessoas do discurso. Veja o exemplo:<\/p>\n

      Mam\u00e3e, eu me cortei!<\/p>\n

      Na frase acima, temos:<\/p>\n

      EU = a pessoa que fala (1a<\/sup> pessoa do discurso)<\/p>\n

      Mam\u00e3e = a pessoa com quem eu falo (2a<\/sup> pessoa do discurso)<\/p>\n

      Me (eu mesmo) = a pessoa de quem se fala (3a<\/sup>. pessoa do discurso)<\/p>\n

      ____________________________________________________________________<\/p>\n

      Exerc\u00edcios.<\/p>\n

      Complete as frases:<\/p>\n

      1. Os pronomes pessoais que representam a pessoa que fala s\u00e3o ______e _______<\/p>\n

      2. Os pronomes pessoais que representam a pessoa com quem se fala s\u00e3o:\u00a0________ e _______<\/p>\n

      3. Os pronomes pessoais que representam a pessoa de quem se fala s\u00e3o:______, ______,_____ e _____<\/p>\n

      _______________________________________________________________________<\/p>\n

      GABARITO<\/span><\/p>\n

      Quest\u00e3o B:\u00a0 1.\u00a0 Eu, n\u00f3s\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 2. Tu, v\u00f3s\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 3. Ele, ela, eles, elas<\/span><\/p>\n

      _________________________________________________________________________<\/p>\n

      ANEXO D \u2013 Fun\u00e7\u00e3o dos pronomes pessoais retos e obl\u00edquos.<\/p>\n

      Como vimos no quadro sobre os pronomes, para cada pronome pessoal reto existe o correspondente obl\u00edquo. Os pronomes pessoais obl\u00edquos tamb\u00e9m se referem \u00e0s pessoas gramaticais envolvidas no processo da comunica\u00e7\u00e3o, mas como j\u00e1 foi dito, s\u00f3 s\u00e3o usadas para indicar a pessoa ou coisa de quem se fala.<\/p>\n

      Temos afirmado que o pronome \u00e9 a palavra vari\u00e1vel que se usa no lugar do substantivo<\/em>. Voc\u00ea entender\u00e1 melhor, observando a frase abaixo:<\/p>\n

      Eu \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0vi\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Maria.<\/p>\n

      Pessoa que fala\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 pessoa de quem se fala<\/p>\n

      Podemos substituir o substantivo Maria<\/span><\/em> por ela<\/strong>, que representa a 3a<\/sup>. pessoa gramatical: \u00a0 \u00a0Eu vi ela.<\/p>\n

      Entretanto, essa constru\u00e7\u00e3o da frase, apesar de muito usada pelo povo, n\u00e3o est\u00e1 correta, do ponto de vista das normas gramaticais. O correto \u00e9: \u00a0 \u00a0\u00a0Eu a vi.<\/p>\n

      Por que n\u00e3o se deve dizer: \u201ceu vi ela\u201d? Porque em portugu\u00eas, os pronomes retos sempre exercer\u00e3o a fun\u00e7\u00e3o de sujeito e os pronomes obl\u00edquos exercer\u00e3o a fun\u00e7\u00e3o de complemento do verbo (objeto direto ou indireto). Al\u00e9m disso, a express\u00e3o \u201cvi ela\u201d apresenta uma cacofonia<\/em> (jun\u00e7\u00e3o de palavras cujos sons podem indicar outra palavra que interfere no sentido):<\/p>\n

      vi + ela = viela (rua curta, estreita ou pequena).<\/p>\n

      Portanto, nunca use os pronomes pessoais retos para completar o sentido do verbo.<\/p>\n

      (errado)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (correto)<\/p>\n

      Eu vi ela.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Eu a vi.<\/p>\n

      Eu beijei tu.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Eu te beijei.<\/p>\n

      Eu cocei eu.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Eu me cocei.<\/p>\n

      Eu chamei eles.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Eu os chamei.<\/p>\n

      Observe a frase:<\/p>\n

      Eu e Jo\u00e3o \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 vimos \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Joana.<\/p>\n

      eu e Jo\u00e3o =\u00a0Pessoas que falam \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Joana = pessoa de quem se fala<\/p>\n

      Agora vamos substituir as pessoas gramaticais pelos pronomes pessoais correspondentes:<\/p>\n

      N\u00f3s<\/strong> (eu e Jo\u00e3o, pessoas que falam) \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 vimos \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0ela<\/strong> (Joana, pessoa de que se fala)<\/p>\n

      J\u00e1 vimos que os pronomes pessoais retos (veja o quadro) s\u00f3 s\u00e3o usados para exercer a fun\u00e7\u00e3o de sujeito da ora\u00e7\u00e3o. Quando esses pronomes estiverem na fun\u00e7\u00e3o de complemento do verbo (objeto direto ou indireto) devemos usar o seu correspondente obl\u00edquo. Assim ela, <\/strong>na frase acima deve ser substitu\u00edda por a<\/strong> (pronome obl\u00edquo correspondente): \u00a0 \u00a0\u00a0N\u00f3s\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 vimos\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 a.<\/p>\n

      Mas, ser\u00e1 que a frase est\u00e1 escrita corretamente? Voc\u00ea diz: n\u00f3s vimos a?\u00a0Claro que n\u00e3o!<\/p>\n

      Em portugu\u00eas existem algumas situa\u00e7\u00f5es de constru\u00e7\u00e3o da frase que n\u00e3o s\u00e3o reconhecidas pelos falantes. E essa \u00e9 uma delas. Apesar de que \u201cn\u00f3s vimos ela\u201d ser uma constru\u00e7\u00e3o muito usada, por\u00e9m n\u00e3o \u00e9 correta. Isso ser\u00e1 objeto de estudo em SINTAXE, quando estudarmos a localiza\u00e7\u00e3o dos pronomes obl\u00edquos na estrutura da frase.<\/p>\n

      Mas, quando devo usar me\/mim, te\/ti, se\/si<\/strong>? O uso desses pronomes obl\u00edquos tem muito a ver com o tipo de complemento e o modo como est\u00e1 ligado ao verbo. Veja os exemplos:<\/p>\n

        \n
      1. Mandou-me um presente valioso.<\/li>\n
      2. Mandou para mim um presente valioso.<\/li>\n<\/ol>\n

        Os pronomes \u00e1tonos (me, mim) exercem a fun\u00e7\u00e3o de objeto indireto. A diferen\u00e7a \u00e9 que: o 1o<\/sup> est\u00e1 ligado ao verbo sem a presen\u00e7a da preposi\u00e7\u00e3o<\/em>; o 2o<\/sup>. est\u00e1 ligado ao verbo com a presen\u00e7a da preposi\u00e7\u00e3o<\/em>.<\/p>\n

        Os pronomes mim, ti, si sempre ser\u00e3o ligados ao verbo por uma preposi\u00e7\u00e3o presente na frase<\/em>. J\u00e1 os pronomes me, te, se ser\u00e3o ligados ao verbo sem a presen\u00e7a da preposi\u00e7\u00e3o na frase<\/em>.<\/p>\n

        No Brasil, o uso dos pronomes tu<\/strong> e v\u00f3s<\/strong> (2a<\/sup>. pessoa) tem sido substitu\u00edda por voc\u00ea<\/strong> e voc\u00eas, <\/strong>principalmente na comunica\u00e7\u00e3o oral. O falante brasileiro, al\u00e9m de fazer essa substitui\u00e7\u00e3o, tamb\u00e9m adapta a pessoa do verbo erroneamente. Veja um exemplo de altera\u00e7\u00f5es:<\/p>\n

        Tu resolveste o problema?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Voc\u00ea resolveu o problema?<\/p>\n

        V\u00f3s resolvestes o problema?\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Voc\u00eas resolveram o problema?<\/p>\n

        Ao usar o voc\u00ea\/voc\u00eas para indicar a pessoa com quem fala (tu\/v\u00f3s), o falante tem mudado a termina\u00e7\u00e3o da 2a<\/sup>. pessoa (resolveste\/resolvestes) para a termina\u00e7\u00e3o da 3a<\/sup>. pessoa (ele resolveu\/eles resolveram). \u00c9 uma distor\u00e7\u00e3o gramatical que j\u00e1 est\u00e1 arraigada na l\u00edngua falada. Mas \u00e9 incorreta, segundo as normas gramaticais.<\/p>\n

        Outro fen\u00f4meno \u00e9 o desuso da 2a<\/sup>. pessoa do plural (v\u00f3s) tanto na fala quanto na escrita. O brasileiro comum n\u00e3o usa esta pessoa na sua fala escrita ou oral.<\/p>\n

        _____________________________________________________________<\/p>\n

        Vamos exercitar.<\/p>\n

        A. Substitua as express\u00f5es destacadas por pronomes pessoais correspondentes:<\/p>\n

        1. O pai<\/strong> n\u00e3o sabia o que era plebiscito. _____________________________<\/p>\n

        2. A m\u00e3e<\/strong> limpava a gaiola do can\u00e1rio. ______________________________<\/p>\n

        3. As meninas<\/strong> sa\u00edram da sala. ___________________________________<\/p>\n

        4. Os meninos<\/strong> liam hist\u00f3rias em quadrinhos. ________________________<\/p>\n

        5. A gaiola<\/strong> estava muito suja. ____________________________________<\/p>\n

        6. O can\u00e1rio<\/strong> cantava alegremente. ________________________________<\/p>\n

        7. Maria<\/strong> saiu. _________________________________________________<\/p>\n

        8. O professor<\/strong> faltou. ___________________________________________<\/p>\n

        9. As alunas<\/strong> entenderam a explica\u00e7\u00e3o? ____________________________<\/p>\n

        10. Jos\u00e9 e Pedro<\/strong> estudaram muito. ________________________________<\/p>\n

        11. Eu e M\u00e1rio<\/strong> fomos ao teatro. ___________________________________<\/p>\n

        12. Tu e Jo\u00e3o<\/strong> sois o sal da terra. __________________________________<\/p>\n

        B. Substitua as express\u00f5es em destaque, pelos pronomes obl\u00edquos correspondentes a cada pessoa gramatical, fazendo a constru\u00e7\u00e3o correta da frase:<\/p>\n

        1. Eu esqueci eu mesmo<\/strong> do caderno. _____________________________<\/p>\n

        2. Irei com tu<\/strong> ao cinema. ________________________________________<\/p>\n

        3. Eu cuidarei de tu<\/strong>, minha filha! __________________________________<\/p>\n

        4. Eu devolverei o livro para ele. <\/strong>__________________________________<\/p>\n

        5. Ele levou a mala<\/strong>. ____________________________________________<\/p>\n

        6. N\u00e3o reconheci ela<\/strong>. ___________________________________________<\/p>\n

        7. Trouxeste este presente para eu<\/strong>? _______________________________<\/p>\n

        8. Eu n\u00e3o encontrei ele<\/strong>, porque j\u00e1 havia sa\u00eddo. _______________________<\/p>\n

        9. N\u00f3s vimos Jo\u00e3o<\/strong> no cinema. ____________________________________<\/p>\n

        10. Voc\u00ea resolveu aqueles problemas<\/strong>? ____________________________<\/p>\n

        C. Preencha as lacunas com um dos pronomes obl\u00edquos: me, mim, comigo, te, ti, contigo.<\/p>\n

        1. Voc\u00ea sair\u00e1 _________________?<\/p>\n

        2. Eu n\u00e3o ____________ lembrei da prova.<\/p>\n

        3. Este presente \u00e9 para __________?<\/p>\n

        4. Entregue _________ o livro amanh\u00e3.<\/p>\n

        5. O professor _________ explicar\u00e1 melhor a li\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

        6. Recorrerei a ________ sempre que eu precisar.<\/p>\n

        7. Iremos _____________ \u00e0 missa.<\/p>\n

        8. Minha filha, sempre penso em _______.<\/p>\n

        ________________________________________________________________________<\/p>\n

        GABARITO<\/span><\/p>\n

        Quest\u00e3o A:\u00a0 1. Ele\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 2. Ela\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 3. Elas\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 4. Eles\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 5. Ela\u00a0\u00a0\u00a0 6. Ele\u00a0\u00a0\u00a0 7. Ela.\u00a0\u00a0 8. Ele\u00a0\u00a0\u00a0 9. Elas \u00a0 \u00a010. Eles\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 11. N\u00f3s\u00a0\u00a0\u00a0 12. V\u00f3s<\/span><\/p>\n

        Quest\u00e3o B:<\/span><\/p>\n

          \n
        1. Eu me esqueci do caderno.<\/span><\/li>\n
        2. Irei contigo ao cinema.<\/span><\/li>\n
        3. Eu cuidarei de ti, minha filha!<\/span><\/li>\n
        4. Eu lhe devolverei o livro amanh\u00e3.<\/span><\/li>\n
        5. Ele a levou.<\/span><\/li>\n
        6. N\u00e3o a reconheci.<\/span><\/li>\n
        7. Trouxeste este presente para mim.<\/span><\/li>\n
        8. Eu n\u00e3o o encontrei porque ele j\u00e1 havia sa\u00eddo.<\/span><\/li>\n
        9. N\u00f3s o vimos no cinema.<\/span><\/li>\n
        10. Voc\u00ea os resolveu? <\/span><\/li>\n<\/ol>\n

          Quest\u00e3o C: 1. comigo\u00a0 2. me\/te\u00a0\u00a0 3. mim\/ti\u00a0\u00a0 4. me\u00a0\u00a0 5. me\/te\u00a0\u00a0\u00a0 6. ti\u00a0\u00a0 7. contigo \u00a08. mim\/ti<\/span><\/p>\n

          ________________________________________________________________________<\/span><\/span><\/p>\n

          ANEXO E \u2013 Pronomes de tratamento<\/p>\n

          Ainda com rela\u00e7\u00e3o \u00e0s pessoas do discursos, temos formas especiais relacionadas \u00e0s 2a<\/sup>. e 3a<\/sup>. pessoas (tu, ele, v\u00f3s, eles). S\u00e3o os pronomes de tratamento<\/strong>. S\u00e3o usados em situa\u00e7\u00e3o de formalidade e quando nos dirigimos para determinadas autoridades. Veja o quadro:<\/p>\n\n\n\n\n
          abreviaturas<\/td>\nPronome de tratamento:<\/td>\nUsado para:<\/td>\n<\/tr>\n
          V. A.<\/p>\n

          V. Em\u00aa<\/p>\n

          V. Exc\u00aa<\/p>\n

          V. Mag\u00aa<\/p>\n

          V. M.<\/p>\n

          V. Exc\u00aa Rev\u00aa<\/p>\n

          V. Rev\u00aa<\/p>\n

          V. S.<\/p>\n

          V. S\u00aa<\/p>\n

          Sr. \/ Sra.<\/td>\n

          		Vossa Alteza<\/p>\n

          Vossa Emin\u00eancia<\/p>\n

          Vossa Excel\u00eancia<\/p>\n

          Vossa Magnific\u00eancia<\/p>\n

          Vossa Magestade<\/p>\n

          Vossa Excel\u00eancia Reverend\u00edssima<\/p>\n

          Vossa Reverend\u00edssima<\/p>\n

          Vossa Santidade<\/p>\n

          Vossa Senhoria<\/p>\n

          Senhor, senhora<\/td>\n

          		Pr\u00edncipes e duques<\/p>\n

          Cardeais<\/p>\n

          Altas autoridades do poder Executivo,\u00a0 Legislativo e\u00a0 Judici\u00e1rio<\/p>\n

          Reitores de universidades<\/p>\n

          Reis e imperadores<\/p>\n

          Bispos e arcebispos<\/p>\n

          Sacerdotes em geral<\/p>\n

          Papa<\/p>\n

          Funcion\u00e1rios p\u00fablicos graduados e pessoas de cerim\u00f4nia<\/p>\n

          Pessoas mais velhas do que a pessoa que fala ou com as quais n\u00e3o se tem intimidade.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

          Ao falarmos a respeito de qualquer autoridade, substitu\u00edmos \u201cVossa\u201d por \u201cSua\u201d. Assim, Sua Alteza, Sua Emin\u00eancia, Sua Excel\u00eancia ser\u00e1 usado quando nos referimos a essas pessoas com algu\u00e9m.<\/p>\n

          Ex: Sua Excel\u00eancia, o Presidente Lula, viajou para a \u00c1frica.<\/p>\n

          Observa\u00e7\u00f5es:<\/strong><\/p>\n

          1. No Brasil, a palavra \u201cvoc\u00ea\u201d \u00e9 uma forma de tratamento oriunda de Vossa Merc\u00ea\u201d que foi se transformando ao longo do tempo.<\/p>\n

          Vossa Merc\u00ea > Vosmic\u00ea > Vossunc\u00ea > Voc\u00ea<\/p>\n

          2. Em Portugal, o pronome \u201ctu\u201d \u00e9 empregado naturalmente na fala e na escrita. J\u00e1 no Brasil, o seu uso acontece principalmente na Regi\u00e3o Sul. Em quase todo territ\u00f3rio nacional o \u201ctu, v\u00f3s\u201d foi substitu\u00eddo por \u201cvoc\u00ea, voc\u00eas\u201d. Percebe-se que a imensa maioria dos brasileiros usa, na fala e na escrita:<\/p>\n

          . voc\u00ea(s) como forma de tratamento informal revelando intimidade entre os falantes;<\/p>\n

          . senhor, senhora para demonstrar respeito ou cortesia para com pessoas mais velhas ou com as quais n\u00e3o se tem intimidade.<\/p>\n

          3. Ao se usar \u201cvoc\u00ea(s), senhor(a)\u201d, a termina\u00e7\u00e3o do verbo \u00e9 usada na 3a<\/sup>, pessoa, apesar de a pessoa do discurso ser a 2a<\/sup>. Apresentamos abaixo\u00a0 a conjuga\u00e7\u00e3o dos verbos gostar, vender e preferir no tempo presente do modo indicativo. Observe depois o uso das formas dentro das frases dadas.<\/p>\n\n\n\n\n
          Sing.<\/td>\n1a<\/sup>. pessoa<\/p>\n

          2a<\/sup>. pessoa<\/p>\n

          3a<\/sup>. pessoa<\/td>\n

          		Eu gosto<\/p>\n

          Tu gostas<\/p>\n

          Ele gosta<\/td>\n

          		Eu vendo<\/p>\n

          Tu vendes<\/p>\n

          Ele vende<\/td>\n

          		Eu prefiro<\/p>\n

          Tu preferes<\/p>\n

          Ele prefere<\/td>\n<\/tr>\n

          Plur.<\/td>\n1a<\/sup>. pessoa<\/p>\n

          2a<\/sup>. pessoa<\/p>\n

          3a<\/sup>. pessoa<\/td>\n

          		N\u00f3s gostamos<\/p>\n

          V\u00f3s gostais<\/p>\n

          Eles gostam<\/td>\n

          		N\u00f3s vendemos<\/p>\n

          V\u00f3s vendeis<\/p>\n

          Eles vendem<\/td>\n

          		N\u00f3s preferimos<\/p>\n

          V\u00f3s preferis<\/p>\n

          Eles preferem<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

          Ex: Tu gostas de ma\u00e7\u00e3s?\u00a0 Voc\u00ea gosta de ma\u00e7\u00e3?<\/p>\n

          V\u00f3s vendeis peixe? Voc\u00eas vendem peixe?<\/p>\n

          V\u00f3s preferis carne cozida ou assada? Os senhores preferem carne cozida ou assada?<\/p>\n

          O brasileiro est\u00e1 mudando as regras de uso dos pronomes pessoais e de tratamento e, consequentemente, das termina\u00e7\u00f5es verbais relativas a esses pronomes. \u00c9 por isso que alguns estudiosos da L\u00edngua Portuguesa falada no Brasil, defende a id\u00e9ia de uma L\u00edngua Brasileira.<\/p>\n

          ____________________________________________________________________<\/p>\n

          Exerc\u00edcios:<\/p>\n

          1. Identifique os pronomes pessoais e separe-os dentro do quadro, conforme sua classifica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

          a) Eu te disse que ela n\u00e3o nos esperaria, mas se desculparia.<\/p>\n

          b) N\u00f3s pens\u00e1vamos que Vossa Senhoria jantaria conosco.<\/p>\n

          c) Disseram-me que tu te machucaste com o brinquedo que te demos.<\/p>\n

          d) N\u00f3s n\u00e3o o conhec\u00edamos, mas voc\u00ea nos conhecia bem.<\/p>\n

          e) O senhor quer tomar um cafezinho?<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
          Pronome reto<\/td>\nPronome obl\u00edquo<\/td>\nPronome de tratamento<\/td>\n<\/tr>\n
          a)<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          b)<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          c)<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          d)<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          e)<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

          2. Substitua as express\u00f5es em negrito por pronomes adequados. Fa\u00e7a as adapta\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias \u00e0s frases:<\/p>\n

          a) Ana, traga para mim<\/strong> um livro para eu ler o livro.<\/strong><\/p>\n

          <\/strong><\/p>\n

          b) Rui quer uma bicicleta e vai comprar ela.<\/strong><\/p>\n

          c) Eu e Jos\u00e9<\/strong> j\u00e1 vamos. Quem vai com n\u00f3s<\/strong>?<\/p>\n

          d) Deram para mim<\/strong> uma not\u00edcia para eu espalhar.<\/p>\n

          e) Voc\u00ea<\/strong> era magro quando eu conheci voc\u00ea<\/strong>.<\/p>\n

          f) N\u00f3s desejamos paz a quem ajuda n\u00f3s<\/strong>.<\/p>\n

          _________________________________________________________<\/p>\n

          GABARITO<\/span><\/strong><\/p>\n

          QUEST\u00c3O 1<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
          Pronome reto<\/span><\/td>\nPronome obl\u00edquo<\/span><\/td>\nPronome de tratamento<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          a) eu, ela<\/span><\/td>\nTe, nos, se<\/span><\/td>\n <\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          b) n\u00f3s<\/span><\/td>\nconosco<\/span><\/td>\nVossa Senhoria<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          c) tu<\/span><\/td>\nMe, te, te<\/span><\/td>\n <\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          d) n\u00f3s<\/span><\/td>\nO, nos<\/span><\/td>\nVoc\u00ea<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          e)\u00a0 n\u00e3o tem<\/span><\/td>\nN\u00e3o tem<\/span><\/td>\nsenhor<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

          <\/span><\/strong><\/p>\n

          Quest\u00e3o 2.<\/span><\/strong><\/p>\n

          a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ana traga-me um livro para eu l\u00ea-lo.<\/span><\/p>\n

          b)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Rui quer uma bicicleta e vai compr\u00e1-la.<\/span><\/p>\n

          c)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 N\u00f3s j\u00e1 vamos. Quem vai conosco?<\/span><\/p>\n

          d)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Deram-me uma not\u00edcia para eu espalhar.<\/span><\/p>\n

          e)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Tu eras magro quando eu te conheci.<\/span><\/p>\n

          f)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 N\u00f3s desejamos paz a quem nos ajuda.<\/span><\/p>\n

          __________________________________________________________________<\/span><\/p>\n

          AUTO-AVALIA\u00c7\u00c3O<\/p>\n

          A. Substitua as express\u00f5es destacadas por pronomes pessoais correspondentes:<\/p>\n

          1. O pai<\/strong> n\u00e3o sabia o que era plebiscito. _____________________________<\/p>\n

          2. A m\u00e3e<\/strong> limpava a gaiola do can\u00e1rio. ______________________________<\/p>\n

          3. As meninas<\/strong> sa\u00edram da sala. ___________________________________<\/p>\n

          4. Os meninos<\/strong> liam hist\u00f3rias em quadrinhos. ________________________<\/p>\n

          5. A gaiola<\/strong> estava muito suja. ____________________________________<\/p>\n

          6. O can\u00e1rio<\/strong> cantava alegremente. ________________________________<\/p>\n

          7. Maria<\/strong> saiu. _________________________________________________<\/p>\n

          8. O professor<\/strong> faltou. ___________________________________________<\/p>\n

          9. As alunas<\/strong> entenderam a explica\u00e7\u00e3o? ____________________________<\/p>\n

          10. Jos\u00e9 e Pedro<\/strong> estudaram muito. ________________________________<\/p>\n

          11. Eu e M\u00e1rio<\/strong> fomos ao teatro. ___________________________________<\/p>\n

          12. Tu e Jo\u00e3o<\/strong> sois o sal da terra. __________________________________<\/p>\n

          B. Complete as frases:<\/p>\n

          1. Os pronomes pessoais que representam a pessoa que fala s\u00e3o ______e _______<\/p>\n

          2. Os pronomes pessoais que representam a pessoa com quem se fala s\u00e3o:________ e _______<\/p>\n

          3. Os pronomes pessoais que representam a pessoa de quem se fala s\u00e3o:______, ______,_____ e _____<\/p>\n

          C. Substitua as express\u00f5es em destaque, pelos pronomes obl\u00edquos correspondentes a cada pessoa gramatical, fazendo a constru\u00e7\u00e3o correta da frase:<\/p>\n

          1. Eu esqueci eu mesmo<\/strong> do caderno. _____________________________<\/p>\n

          2. Irei com tu<\/strong> ao cinema. ________________________________________<\/p>\n

          3. Eu cuidarei de tu<\/strong>, minha filha! __________________________________<\/p>\n

          4. Eu devolverei o livro para ele. <\/strong>__________________________________<\/p>\n

          5. Ele levou a mala<\/strong>. ____________________________________________<\/p>\n

          6. N\u00e3o reconheci ela<\/strong>. ___________________________________________<\/p>\n

          7. Trouxeste este presente para eu<\/strong>? _______________________________<\/p>\n

          8. Eu n\u00e3o encontrei ele<\/strong>, porque j\u00e1 havia sa\u00eddo. _______________________<\/p>\n

          9. N\u00f3s vimos Jo\u00e3o<\/strong> no cinema. ____________________________________<\/p>\n

          10. Voc\u00ea resolveu aqueles problemas<\/strong>? ____________________________<\/p>\n

          D. Preencha as lacunas com um dos pronomes obl\u00edquos: me, mim, comigo, te, ti, contigo.<\/p>\n

          1. Voc\u00ea sair\u00e1 _________________?<\/p>\n

          2. Eu n\u00e3o ____________ lembrei da prova.<\/p>\n

          3. Este presente \u00e9 para __________?<\/p>\n

          4. Entregue _________ o livro amanh\u00e3.<\/p>\n

          5. O professor _________ explicar\u00e1 melhor a li\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

          6. Recorrerei a ________ sempre que eu precisar.<\/p>\n

          7. Iremos _____________ \u00e0 missa.<\/p>\n

          8. Minha filha, sempre penso em _______.<\/p>\n

          E. Identifique os pronomes pessoais e separe-os dentro do quadro, conforme sua classifica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

          1) Eu te disse que ela n\u00e3o nos esperaria, mas se desculparia.<\/p>\n

          2) N\u00f3s pens\u00e1vamos que Vossa Senhoria jantaria conosco.<\/p>\n

          3) Disseram-me que tu te machucaste com o brinquedo que te demos.<\/p>\n

          4) N\u00f3s n\u00e3o o conhec\u00edamos, mas voc\u00ea nos conhecia bem.<\/p>\n

          5) O senhor quer tomar um cafezinho?<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
          Pronome reto<\/td>\nPronome obl\u00edquo<\/td>\nPronome de tratamento<\/td>\n<\/tr>\n
          1)<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          2)<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          3)<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          4)<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
          5)<\/td>\n<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

          F. Substitua as express\u00f5es em negrito por pronomes adequados. Fa\u00e7a as adapta\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias \u00e0s frases:<\/p>\n

          1) Ana, traga para mim<\/strong> um livro para eu ler o livro.<\/strong><\/p>\n

          <\/strong><\/p>\n

          2) Rui quer uma bicicleta e vai comprar ela.<\/strong><\/p>\n

          3) Eu e Jos\u00e9<\/strong> j\u00e1 vamos. Quem vai com n\u00f3s<\/strong>?<\/p>\n

          4) Deram para mim<\/strong> uma not\u00edcia para eu espalhar.<\/p>\n

          5) Voc\u00ea<\/strong> era magro quando eu conheci voc\u00ea<\/strong>.<\/p>\n

          6) N\u00f3s desejamos paz a quem ajuda n\u00f3s<\/strong>.<\/p>\n

          ________________________________________________________________<\/p>\n

          Atribua para cada resposta correta, o valor de 2 pontos. Voc\u00ea dever\u00e1 obter, no m\u00ednimo, 80 pontos para ser considerado aprovado neste assunto. Caso isso n\u00e3o aconte\u00e7a, verifique as orienta\u00e7\u00f5es das Atividades Suplementares, que est\u00e3o no in\u00edcio deste Roteiro<\/span><\/p>\n

          GABARITO<\/span><\/p>\n

          Quest\u00e3o A:<\/span><\/p>\n

          1. Ele\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 2. Ela\u00a0\u00a0\u00a0 3. Elas\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 4. Eles\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 5. Ela\u00a0\u00a0\u00a0 6. Ele\u00a0\u00a0\u00a0 7. Ela.\u00a0\u00a0 8. Ele\u00a0\u00a0\u00a0 9. Elas\u00a0\u00a0 10. Eles \u00a0 \u00a011. N\u00f3s\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 12. V\u00f3s<\/span><\/p>\n

          Quest\u00e3o B:\u00a0 1.\u00a0 Eu, n\u00f3s\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 2. Tu, v\u00f3s\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 3. Ele, ela, eles, elas<\/span><\/p>\n

          Quest\u00e3o C:<\/span><\/p>\n

            \n
          1. Eu me esqueci do caderno.<\/span><\/li>\n
          2. Irei contigo ao cinema.<\/span><\/li>\n
          3. Eu cuidarei de ti, minha filha!<\/span><\/li>\n
          4. Eu lhe devolverei o livro amanh\u00e3.<\/span><\/li>\n
          5. Ele a levou.<\/span><\/li>\n
          6. N\u00e3o a reconheci.<\/span><\/li>\n
          7. Trouxeste este presente para mim.<\/span><\/li>\n
          8. Eu n\u00e3o o encontrei porque ele j\u00e1 havia sa\u00eddo.<\/span><\/li>\n
          9. N\u00f3s o vimos no cinema.<\/span><\/li>\n
          10. Voc\u00ea os resolveu? <\/span><\/li>\n<\/ol>\n

            Quest\u00e3o D:<\/span><\/p>\n

            1. comigo\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 2. me\/te\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 3. mim\/ti\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 4. me\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 5. me\/te\u00a0\u00a0\u00a0 6. ti\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 7. contigo\u00a0\u00a0\u00a0 8. mim\/ti<\/span><\/p>\n

            <\/span>QUEST\u00c3O E<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
            Pronome reto<\/span><\/td>\nPronome obl\u00edquo<\/span><\/td>\nPronome de tratamento<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            1) eu, ela<\/span><\/td>\nTe, nos, se<\/span><\/td>\nN\u00e3o tem<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            2) n\u00f3s<\/span><\/td>\nconosco<\/span><\/td>\nVossa Senhoria<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            3) tu<\/span><\/td>\nMe, te, te<\/span><\/td>\nN\u00e3o tem<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            4) n\u00f3s<\/span><\/td>\nO, nos<\/span><\/td>\nVoc\u00ea<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
            5)\u00a0 n\u00e3o tem<\/span><\/td>\nN\u00e3o tem<\/span><\/td>\nsenhor<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

            <\/span><\/strong><\/p>\n

            Quest\u00e3o F.<\/span><\/strong><\/p>\n

              \n
            1. Ana traga-me um livro para eu l\u00ea-lo.<\/span><\/li>\n
            2. Rui quer uma bicicleta e vai compr\u00e1-la.<\/span><\/li>\n
            3. N\u00f3s j\u00e1 vamos. Quem vai conosco?<\/span><\/li>\n
            4. Deram-me uma not\u00edcia para eu espalhar.<\/span><\/li>\n
            5. Tu eras magro quando eu te conheci.<\/span><\/li>\n
            6. N\u00f3s desejamos paz a quem nos ajuda.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

              _____________________________________________________________________________<\/p>\n

              LEITURA PARA REFLEX\u00c3O<\/p>\n

              O PORTUGU\u00caS DE J\u00c2NIO QUADROS<\/p>\n

              Vamos fazer um recreio? Recreio ou intervalo \u00e9 o nome que se d\u00e1 aos quinze minutos de descanso entre as aulas.<\/p>\n

              Guilhermino C\u00e9sar, de quem fui aluno em Porto Alegre, em turma memor\u00e1vel, integrada, entre outros, por Ant\u00f4nio Hohlfeldt, depois o primeiro vereador do PT no Rio Grande do Sul, Estado do qual foi vice-governador, j\u00e1 pelo PSDB; pela romancista Lya Luft, at\u00e9 ent\u00e3o apenas poetisa e cronista; dos cr\u00edticos e professores Ligia Aberbuck e Sergius Gonzaga.<\/p>\n

              Pois Guilhermino C\u00e9sar, que, \u00e0 semelhan\u00e7a de J\u00e1nio Quadros, omitia o da Silva de seu sobrenome, jamais nos liberava para o intervalo, mas para o recreio.<\/p>\n

              Ora, intervalo veio do latim intervallum<\/em>, designando espa\u00e7o entre um valo e outro. Como tantas outras palavras, veio das lides militares, guerreiras. Os soldados constru\u00edam valos e pali\u00e7adas \u2013 alguns dicion\u00e1rios autorizam a grafia antiga, palissada \u2013 para organizar a defesa nos campos de batalha. Intervalo foi, pois, na origem, o espa\u00e7o entre os valos ou entre as estacas. J\u00e1 recreio tem origem mais bonita. Voc\u00ea interrompe o que est\u00e1 fazendo e vai fazer outra coisa. Recreio procede de recrear, que em latim \u00e9 recreare<\/em>, cujo significado \u00e9 fazer brotar de novo, tendo tamb\u00e9m o sentido de reanimar.<\/p>\n

              Para n\u00f3s, seus alunos, era melhor ainda quando o mestre continuava o recreio na volta \u00e0 sala de aula. E vice-versa. Era um encanto ouvi-lo. E assim registro que professores como Guilhermino C\u00e9sar s\u00e3o lembrados a vida inteira. Vamos ao recreio e a J\u00e2nio Quadros.<\/p>\n

              Pol\u00edticos dos mais controvertidos que o Brasil j\u00e1 teve, J\u00e2nio era professor de Portugu\u00eas e de Geografia. E respeitava a norma culta de nossa l\u00edngua em declara\u00e7\u00f5es, bilhetes, cartas, documentos, em tudo o que dizia e escrevia. Muitas de suas tiradas ficaram c\u00e9lebres.<\/p>\n

              Candidato a governador de S\u00e3o Paulo, enfrentou em Ribeir\u00e3o Preto uma aut\u00eantica armadilha, que lhe fora preparada por seu not\u00f3rio advers\u00e1rio, Adhemar de Barros. Tamb\u00e9m candidato, Adhemar paga um rep\u00f3rter para que v\u00e1 \u00e0 entrevista coletiva de J\u00e2nio, pedindo ao jornalista que fa\u00e7a uma \u00fanica pergunta: \u201cO senhor sabe que a fam\u00edlia interiorana \u00e9 moralista e conservadora. Gostaria de lhe perguntar: por que o senhor bebe\u201d? A resposta veio bem ao estilo de J\u00e2nio: \u201cBebo porque \u00e9 liquido. Se fosse s\u00f3lido, com\u00ea-lo-ia.\u201d<\/p>\n

              O flagrante revela um cuidado espec\u00edfico que J\u00e2nio Quadros tinha na coloca\u00e7\u00e3o dos pronomes, um drama para jejunos em portugu\u00eas. \u201cCom\u00ea-lo-ia\u201d equivale a \u201co comeria\u201d. A s\u00edntese, desjeitosa para a fala, que prefere \u201ccomeria ele\u201d, soa pern\u00f3stica. Ali\u00e1s, n\u00e3o em J\u00e2nio apenas.<\/p>\n

              Em outra ocasi\u00e3o, o humorista Leon Eliachar lhe pergunta: \u201cSe eleito, colocar\u00e1 os pronomes nos seus devidos lugares?\u201d Sua resposta: \u201cOs pronomes n\u00e3o aguardam a minha elei\u00e7\u00e3o para que se coloquem nos seus lugares. Est\u00e3o sempre neles. A bo\u00eamia dos verbos \u00e9 que mutila a boa ordem das frases. H\u00e1 que lhes perdoar. N\u00e3o se desgrudam da id\u00e9ia de movimento\u201d. (Atualmente, \u00e9 mais usual boemia, sem acento). E provocando o candidato, Leon alude a famoso comercial: \u201cS\u00f3 ESSO d\u00e1 ao seu carro o m\u00e1ximo?\u201d J\u00e2nio respondeu: \u201cN\u00e3o entendi a pergunta. Pressinto-a sutil como o pr\u00f3prio interpelante. Resta-me, pois, neste instante de perplexidade, o recurso \u00e0 passagem de volta: s\u00f3 isso d\u00e1 ao seu cargo o m\u00e1ximo?\u201d.<\/p>\n

              Para terminar o recreio, vejamos o final da mesma entrevista. Leon Eliachar faz a \u00faltima pergunta: \u201cO oval da ESSO \u00e9 oval ou aval?\u201d J\u00e2nio tira de letra: \u201cSugiro-lhe, amistosamente, uma consulta a qualquer psicanalista. O Brasil \u00e9 t\u00e3o mencionado no seu dicion\u00e1rio, quanto a ESSO\u201d.<\/p>\n

              Nelson Valente, autor do livro \u201cLuz… C\u00e2mera… J\u00e2nio Quadros em A\u00e7\u00e3o\u201d<\/em> (o avesso da comunica\u00e7\u00e3o), de onde foram extra\u00eddos os trechos aqui citados, conclui piedosamente: \u201cEle podia dormir sem essa\u201d.<\/p>\n

              (Deon\u00edsio da Silva, A L\u00edngua Nossa de Cada Dia.\u00a0Novo S\u00e9culo Editora, 2007, Osasco, SP)<\/span><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              ROTEIRO N\u00b0 20 1 \u2013 TEMA: No\u00e7\u00f5es de Morfologia. Pronome: pessoal (reto, obl\u00edquo e de tratamento). Pronome substantivo e adjetivo. Fun\u00e7\u00e3o dos pronomes pessoais. Altera\u00e7\u00f5es do uso de alguns pronomes na fala brasileira. 2 \u2013 PR\u00c9-REQUISITO: Ler com compreens\u00e3o. 3 \u2013 META: Ao final do estudo, voc\u00ea dever\u00e1 ser capaz de: . identificar e classificar […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"","ocean_post_oembed":"","ocean_post_self_hosted_media":"","ocean_post_video_embed":"","ocean_link_format":"","ocean_link_format_target":"self","ocean_quote_format":"","ocean_quote_format_link":"post","ocean_gallery_link_images":"on","ocean_gallery_id":[],"footnotes":""},"categories":[10,16],"tags":[],"class_list":["post-123","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-gramatica","category-nocoes-de-morfologia","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/123","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=123"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/123\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=123"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=123"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=123"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}