ATIVIDADE DE REDA\u00c7\u00c3O 1 \u2013 N\u00edvel M\u00e9dio
\n O texto abaixo foi produzido por um candidato em prova de vestibular. A linguagem usada pelo estudante est\u00e1 inadequada ao padr\u00e3o culto da l\u00edngua. Foram cometidos erros de ortografia e de concord\u00e2ncia; uso de g\u00edrias; aus\u00eancia ou emprego incorreto de sinais de pontua\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, duas informa\u00e7\u00f5es est\u00e3o incorretas (procure no 1\u00ba par\u00e1grafo) e outras afirmativas feitas ao longo da reda\u00e7\u00e3o n\u00e3o t\u00eam fundamento, isto \u00e9, os argumentos n\u00e3o t\u00eam consist\u00eancia, pois s\u00e3o produtos de uma vis\u00e3o simplista e distorcida da realidade.
\nSeu trabalho ser\u00e1:<\/p>\n
1\u00aa op\u00e7\u00e3o:
\n\t. reescrever todo o texto corrigindo os erros cometidos
\n\t. substituir as duas informa\u00e7\u00f5es erradas pelas corretas
\n\t. identificar uma das afirma\u00e7\u00f5es sobre o assunto do tema que carece de fundamento
\n\t. rebater a afirma\u00e7\u00e3o identificada com argumentos plaus\u00edveis, defendendo o seu ponto de vista.<\/p>\n
2\u00aa op\u00e7\u00e3o:
\n\t. Fazer outra reda\u00e7\u00e3o a respeito do mesmo tema.<\/p>\n
TEMA: \u201cS\u00e3o frequentes os coment\u00e1rios sobre a falta de h\u00e1bito de leitura dos jovens. Como voc\u00ea v\u00ea este problema? Que fatores estar\u00e3o dificultando o encontro dos jovens com os livros?\u201d<\/p>\n
Redass\u00e3o, um ato de excrever.<\/p>\n
Como eu vejo este problema? Eu n\u00e3o vejo. Num t\u00e1 com nada quem andou espa-lhando por a\u00ed que n\u00f3s n\u00e3o temos o h\u00e1bito de leitura. A gente n\u00e3o tem h\u00e1bito por causa que ningu\u00e9m escreve pros jovens. Uma vez em 1977 eu entrei numa livraria\u00a0 e s\u00f3 tinha livro pra adulto e pra crian\u00e7a. A\u00ed eu pedi um livro para mim e o vendedor trouxe um, dum cara chamado Robson Cruzeiro que morava numa ilha deserta e teve um caso com um \u00edndio. A\u00ed eu disse pro vendedor: escuta meu irm\u00e3o, isso n\u00e3o tem nada a ver, eu moro na Barata Ribeiro e n\u00e3o tem \u00edndio em Copacabana.<\/p>\n
Acho que os jovens e os livros transaram um encontro errado: os jovens foram prum lado e os livros pro outro. Mas os adultos \u00e9 que devem responder a essa pergunta. Se voc\u00eas, caras, que s\u00e3o adultos n\u00e3o sabem, se soubessem n\u00e3o tavam perguntando, que dir\u00e1 eu que nunca li nem um livro de cheque. Ali\u00e1s, t\u00f4 achando esse tema muito devagar. Livro num t\u00e1 com nada. Meu av\u00f4 me disse que o mundo era muito melhor quando n\u00e3o havia livros. Os astecas nunca leram um livro fizeram uma civiliza\u00e7\u00e3o porreta. Os incas tamb\u00e9m nunca entraram numa livraria. Deviam mais era pegar esses caras que se metem a escrever livros e jogar na lavoura. Se por cada p\u00e1gina de livro fosse plantado um p\u00e9 de tomate tava resolvido o problema da fome. Depois que todo mundo acabasse de comer a\u00ed ent\u00e3o a gente ia fazer a digest\u00e3o lendo um livrinho que pode ser, deixa ver se me lembro de algum? Ah, sim, podia ser o Livro de Ouro da minha av\u00f3.<\/p>\n
Acho tamb\u00e9m que a falta de h\u00e1bito de leitura \u00e9 por causa que ler n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil. Ler \u00e9 uma transa muito complicada. Tanto \u00e9, que no Brasil tem mais de 50 milh\u00f5es de pessoas que n\u00e3o sabem ler. A gente tinha que mudar esse alfabeto. Fazer umas letras e umas palavras que o analfabeto tamb\u00e9m pudesse entender. Esse alfabeto \u00e9 muito careta, antig\u00e3o e quadrado. O mundo mudou muito nestas \u00faltimas d\u00e9cadas s\u00f3 o alfabeto continua o mesmo. Eu n\u00e3o agento mais. A televis\u00e3o que come\u00e7ou muito depois do livro t\u00e1 mandando ver. H\u00e1 dez anos que a gente j\u00e1 tem tev\u00ea a cores. O livro continua em preto e branco. A gente abre, \u00e9 aquela coisa mon\u00f3tona, as p\u00e1ginas brancas e as letrinhas pretas. S\u00f3 a capa \u00e9 que \u00e9 bonita. Por isso eu s\u00f3 gosto de ler capa de livro. Acho que os jovens iam ler mais se os livros s\u00f3 tivessem capa.<\/p>\n
_________________________________________________________<\/p>\n
Gabarito:<\/span><\/p>\n 1a. op\u00e7\u00e3o.\u00a0Quest\u00e3o 1 e 2<\/span><\/p>\n Reda\u00e7\u00e3o, um ato de escrever.<\/span><\/p>\n Como eu vejo este problema? Eu n\u00e3o vejo. N\u00e3o conhece nada de jovens quem andou espalhando por a\u00ed que n\u00f3s n\u00e3o temos o h\u00e1bito de leitura. N\u00f3s n\u00e3o temos o h\u00e1bito de ler porque ningu\u00e9m escreve para os jovens. Uma vez, em 1977, eu entrei numa livraria\u00a0 e s\u00f3 tinha livro para adulto e para crian\u00e7a. A\u00ed eu pedi um livro para mim e o vendedor trouxe um, que tinha um personagem chamado Robson Crusu\u00e9 que morava numa ilha deserta e conheceu um \u00edndio. A\u00ed eu disse para o vendedor: \u201c- Escuta, meu irm\u00e3o, isso n\u00e3o tem nada a ver comigo! Eu moro na Barata Ribeiro e n\u00e3o tem \u00edndio em Copacabana.\u201d<\/span><\/p>\n Acho que os jovens e os livros tiveram um encontro errado: os jovens foram para um lado e os livros para outro. Mas os adultos \u00e9 que devem responder a essa pergunta. Se voc\u00eas, que s\u00e3o adultos n\u00e3o sabem, e se soubessem n\u00e3o estariam perguntando, que dir\u00e1 eu que nunca li nem um livro de cheque. Ali\u00e1s, estou achando esse tema muito devagar. Livro n\u00e3o \u00e9 importante. Meu av\u00f4 me disse que o mundo era muito melhor quando n\u00e3o haviam livros. Os astecas, que nunca leram um livro, fizeram uma civiliza\u00e7\u00e3o muito adiantada. Os incas tamb\u00e9m nunca entraram numa livraria. Deviam mais era pegar essas pessoas que se metem a escrever livros e lev\u00e1-los para a lavoura. Se para cada p\u00e1gina de livro fosse plantado um p\u00e9 de tomate estava resolvido o problema da fome. Depois que todo mundo acabasse de comer, a\u00ed ent\u00e3o ir\u00edamos fazer a digest\u00e3o lendo um livrinho que pode ser, deixa ver se me lembro de algum? Ah, sim, podia ser o Livro de Ouro da minha av\u00f3.<\/span><\/p>\n Acho tamb\u00e9m que a falta de h\u00e1bito de leitura \u00e9 porque ler n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil. Ler \u00e9 uma tarefa muito complicada. Tanto \u00e9, que no Brasil tem mais de 50 milh\u00f5es de pessoas que n\u00e3o sabem ler. Algu\u00e9m tinha que mudar esse alfabeto. Fazer umas letras e umas palavras que o analfabeto tamb\u00e9m pudesse entender. Esse alfabeto \u00e9 muito careta, antig\u00e3o e quadrado. O mundo mudou muito nestas \u00faltimas d\u00e9cadas, s\u00f3 o alfabeto continua o mesmo. Eu n\u00e3o aguento mais. A televis\u00e3o que come\u00e7ou muito depois do livro \u00e9 mais vista e aceita. H\u00e1 dez anos que a gente j\u00e1 tem tev\u00ea a cores. O livro continua em preto e branco. A gente abre, \u00e9 aquela coisa mon\u00f3tona, as p\u00e1ginas brancas e as letrinhas pretas. S\u00f3 a capa \u00e9 que \u00e9 bonita. Por isso eu s\u00f3 gosto de ler capa de livro. Acho que os jovens iam ler mais se os livros s\u00f3 tivessem capa.<\/span><\/p>\n Quest\u00e3o 3.\u00a0Afirmativas sem fundamentos:<\/span><\/p>\n a) A gente n\u00e3o tem h\u00e1bito por causa que ningu\u00e9m escreve pros jovens.<\/span><\/p>\n b) Meu av\u00f4 me disse que o mundo era muito melhor quando n\u00e3o havia livros.<\/span><\/p>\n c) Deviam mais era pegar esses caras que se metem a escrever livros e jogar na lavoura. Se por cada p\u00e1gina de livro fosse plantado um p\u00e9 de tomate tava resolvido o problema da fome.<\/span><\/p>\n d) A falta de h\u00e1bito de leitura \u00e9 por causa que ler n\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil. Ler \u00e9 uma transa muito complicada.<\/span><\/p>\n e) A gente tinha que mudar esse alfabeto. Fazer umas letras e umas palavras que o analfabeto tamb\u00e9m pudesse entender<\/span><\/p>\n f) O livro continua em preto e branco. A gente abre, \u00e9 aquela coisa mon\u00f3tona, as p\u00e1ginas brancas e as letrinhas pretas. S\u00f3 a capa \u00e9 que \u00e9 bonita. Por isso eu s\u00f3 gosto de ler capa de livro. Acho que os jovens iam ler mais se os livros s\u00f3 tivessem capa.<\/span><\/p>\n Quest\u00e3o 4.<\/span><\/p>\n O aluno dever\u00e1 rebater as afirmativas com argumentos centrados em fatos conhecidos e demonstrados de maneira clara e coerente.<\/span><\/p>\n – – – – – – – – – – — – – – – – – – – – – – – – – – – – – <\/span><\/p>\n 2a. op\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n A reda\u00e7\u00e3o deve partir de uma afirma\u00e7\u00e3o que concorde ou n\u00e3o concorde com a frase inicial do tema. A partir da\u00ed, dever\u00e3o ser colocados os argumentos que apoiam a afirmativa dada. O fechamento deve indicar qual a solu\u00e7\u00e3o que voc\u00ea encontra para a situa\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n Observa\u00e7\u00e3o: Voc\u00ea, aluno, deve procurar a ajuda de um professor de portugu\u00eas ou de um amigo que possa lhe orientar na corre\u00e7\u00e3o de sua reda\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" ATIVIDADE DE REDA\u00c7\u00c3O 1 \u2013 N\u00edvel M\u00e9dio O texto abaixo foi produzido por um candidato em prova de vestibular. A linguagem usada pelo estudante est\u00e1 inadequada ao padr\u00e3o culto da l\u00edngua. Foram cometidos erros de ortografia e de concord\u00e2ncia; uso de g\u00edrias; aus\u00eancia ou emprego incorreto de sinais de pontua\u00e7\u00e3o. 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