{"id":39,"date":"2010-01-04T09:42:38","date_gmt":"2010-01-04T13:42:38","guid":{"rendered":"http:\/\/portuguesirado.com\/?p=39"},"modified":"2010-01-04T09:42:38","modified_gmt":"2010-01-04T13:42:38","slug":"redacao-3-usos-e-abusos-do-vocabulario","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/?p=39","title":{"rendered":"Reda\u00e7\u00e3o 3: Usos e abusos do vocabul\u00e1rio."},"content":{"rendered":"<p>Curso de Reda\u00e7\u00e3o \u00a0 &#8211; \u00a0\u00a0Roteiro n\u00ba 3<\/p>\n<p>1 \u2013 TEMA: Usos e abusos do vocabul\u00e1rio. Elementos da comunica\u00e7\u00e3o. Reda\u00e7\u00e3o de bilhetes.<\/p>\n<p>2 \u2013 PRERREQUISITO: Gostar de ler<\/p>\n<p>3 \u2013 METAS: Ao final do estudo deste Roteiro os alunos dever\u00e3o:<\/p>\n<ul>\n<li>Ter conhecimento sobre o cuidado no uso das palavras na nossa comunica\u00e7\u00e3o<\/li>\n<li>Saber identificar os elementos b\u00e1sicos da comunica\u00e7\u00e3o<\/li>\n<li>Saber redigir um bilhete.<\/li>\n<\/ul>\n<p><!--more-->4 \u2013 ATIVIDADES DE ESTUDO:<\/p>\n<p>a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Leia os Anexos A, B e C. Fa\u00e7a os exerc\u00edcios, depois de ter certeza que entendeu bem as explica\u00e7\u00f5es dadas.<\/p>\n<p>b)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Por fim, fa\u00e7a uma \u00faltima leitura e reveja todos os exerc\u00edcios com o objetivo de fixar os conceitos estudados.<\/p>\n<p>c)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fa\u00e7a a avalia\u00e7\u00e3o existente no final deste Roteiro. Corrija-a de acordo com o gabarito, atribuindo a pontua\u00e7\u00e3o definida. Se voc\u00ea alcan\u00e7ou 80 pontos, v\u00e1 em frente. Estude o Roteiro 4 do Curso de Reda\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>d)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se encontrar dificuldades, procure um professor de portugu\u00eas ou um amigo que possa ajud\u00e1-lo a esclarecer as d\u00favidas surgidas no decorrer do estudo.<\/p>\n<p>____________________________________________________________________________________<\/p>\n<p><strong>ANEXO A \u00a0 &#8211; \u00a0\u00a0USOS E ABUSOS DO VOCABUL\u00c1RIO<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Certos casos da pol\u00edtica, de t\u00e3o inacredit\u00e1veis, acabam virando parte do anedot\u00e1rio nacional. Ou vice-versa. Algumas piadas traduzem t\u00e3o bem determinadas caracter\u00edsticas da cultura pol\u00edtica que assumem ares de verdade.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Em uma das hip\u00f3teses, se encaixa a correspond\u00eancia trocada, cerca de 20 anos atr\u00e1s, entre o prefeito de Bom Sucesso (MG) e o ent\u00e3o Secret\u00e1rio Estadual do Interior, Ov\u00eddeo de Abreu.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Conta o deputado Elias Murad (PSDB-MG) que Abreu sempre gostou de falar dif\u00edcil. Numa certa ocasi\u00e3o, o Secret\u00e1rio recebeu a informa\u00e7\u00e3o de que Bom Sucesso (MG) sofreria um tremor de terra capaz de quebrar copos e trincar pratos. Preocupado, expediu rapidamente um telegrama ao prefeito:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201c<em>Movimento s\u00edsmico previsto essa regi\u00e3o. Prov\u00e1vel epicentro movimento tel\u00farico sua cidade. Obs\u00e9quio tomar provid\u00eancias log\u00edsticas cab\u00edveis.\u201d<\/em><\/p>\n<p><em> <\/em><\/p>\n<p>O secret\u00e1rio esperou ansioso pela resposta. Quatro dias depois chegava o telegrama do prefeito:<\/p>\n<p>\u201c<em>Movimento s\u00edsmico debelado. Epicentro preso, incomunic\u00e1vel, cadeia local. Desculpe demora. Houve terremoto na cidade<\/em>.\u201d<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">(<em>Folha de S\u00e3o Paulo<\/em>, 24\/nov\/1992)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A hist\u00f3ria relatada demonstra a import\u00e2ncia que o vocabul\u00e1rio tem nos atos de comunica\u00e7\u00e3o. O desconhecimento do significado das palavras pode impedir que as pessoas se comuniquem ou recebam a informa\u00e7\u00e3o de forma correta, como no caso acima. Fica evidente que comunicar n\u00e3o \u00e9 fazer uso de palavras dif\u00edceis, que poucos conhecem.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A <strong>clareza<\/strong> naquilo que escrevemos \u00e9 muito importante, pois sem essa qualidade nosso texto corre o risco de n\u00e3o ser entendido. Para isso, o emprego de palavras conhecidas \u00e9 fundamental. Mas al\u00e9m de conhecer o significado das palavras, tamb\u00e9m \u00e9 necess\u00e1rio ter um bom dom\u00ednio das regras\u00a0 b\u00e1sicas de gram\u00e1tica.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Escrever bem n\u00e3o \u00e9 expressar-se com palavras dif\u00edceis e desconhecidas, para tentar impressionar os outros. Embora algumas pessoas assim procedam, isso deve ser evitado, pois revela um defeito grave de reda\u00e7\u00e3o: o pedantismo (ostenta\u00e7\u00e3o de conhecimento superior ao que realmente possui, vaidade, pretens\u00e3o).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">______________________________________________________________________________________<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>ANEXO B \u00a0 &#8211; \u00a0\u00a0ELEMENTOS DA COMUNICA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A comunica\u00e7\u00e3o tem por objetivo a transmiss\u00e3o de mensagens.\u00a0N\u00e3o nos comunicamos unicamente atrav\u00e9s da fala ou da escrita. O sil\u00eancio, olhares, gestos, express\u00f5es faciais, vestimentas, nossa postura s\u00e3o comportamentos que comunicam.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A comunica\u00e7\u00e3o ocorre em situa\u00e7\u00f5es em que h\u00e1 inten\u00e7\u00e3o de comunicar e produzir uma rea\u00e7\u00e3o ou efeito sobre o outro.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Um texto \u00e9 uma forma de comunica\u00e7\u00e3o que relaciona quem fala ou escreve (o emissor) a um ouvinte ou leitor (o receptor).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Em todo processo de comunica\u00e7\u00e3o sempre haver\u00e1:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Emissor:<\/strong> quem cria e envia a mensagem<\/li>\n<li><strong>Receptor<\/strong>: quem recebe e entende a mensagem<\/li>\n<li><strong>Mensagem<\/strong>: o conte\u00fado ou assunto da informa\u00e7\u00f5es<\/li>\n<li><strong>Canal:<\/strong> o meio por onde a mensagem \u00e9 transmitida<\/li>\n<li><strong>C\u00f3digo:<\/strong> a linguagem usada para fazer a mensagem<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Uma conversa entre deficientes auditivos s\u00f3 \u00e9 compreens\u00edvel por aqueles que conhecem o c\u00f3digo gestual que eles utilizam para se comunicar. A escrita japonesa s\u00f3 \u00e9 compreens\u00edvel para os que conhecem a l\u00edngua japonesa. Para que haja comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 preciso que o emissor e o receptor utilizem um c\u00f3digo conhecido por ambos.<\/p>\n<p>Um dos c\u00f3digos mais conhecidos no mundo, que envolve cores e figuras s\u00e3o os sinais de tr\u00e2nsito. Com eles, s\u00e3o emitidos mensagens aos pedestres e motoristas sobre as regras que devem ser obedecidas ao se andar nas ruas.<\/p>\n<p>Podemos identificar, em um bilhete, os elementos da comunica\u00e7\u00e3o:<\/p>\n<p><strong>Emissor<\/strong> \u2013 aquele que escreve o bilhete, aquele que assina, o remetente<\/p>\n<p><strong>Receptor<\/strong> \u2013 aquele a quem \u00e9 destinado o bilhete, o destinat\u00e1rio<\/p>\n<p><strong>Mensagem<\/strong> \u2013 o conte\u00fado do bilhete, o assunto tratado<\/p>\n<p><strong>Canal<\/strong> \u2013 o meio que foi usado para mandar a mensagem, o papel escrito<\/p>\n<p><strong>C\u00f3digo<\/strong> \u2013 a l\u00edngua usada, no caso as letras usadas na l\u00edngua portuguesa<\/p>\n<p>______________________________________________________________________________________<\/p>\n<p><strong>ANEXO C \u00a0 &#8211; \u00a0\u00a0REDA\u00c7\u00c3O DE BILHETE<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><span style=\"font-weight: normal;\">A maior parte de nossa comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 oral, isto \u00e9, utilizamo-nos mais vezes da fala para nos comunicarmos. H\u00e1 momentos, por\u00e9m em que precisamos nos comunicar atrav\u00e9s de mensagens escritas. Isso, \u00e0s vezes traz complica\u00e7\u00f5es, pois se n\u00e3o estiver presente todos os elementos da comunica\u00e7\u00e3o, nosso objetivo certamente n\u00e3o ser\u00e1 alcan\u00e7ado.<\/span><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Como nosso curso \u00e9 voltado para a comunica\u00e7\u00e3o escrita, vamos aqui, estudar um dos mais elementares tipo de reda\u00e7\u00e3o: <strong>o bilhete<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">O bilhete \u00e9 uma forma de comunica\u00e7\u00e3o r\u00e1pida em que transmitimos recados, informa\u00e7\u00f5es ou pedidos a pessoas amigas ou parentes, com as quais temos um relacionamento \u00edntimo. Por isso, o bilhete \u00e9 uma comunica\u00e7\u00e3o <strong>informal<\/strong>, admitindo um tratamento simples entre as pessoas que se comunicam.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Os bilhetes devem ser escritos em linguagem clara e objetiva e conter somente o que de mais importante precisamos comunicar. Veja o exemplo abaixo:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Bras\u00edlia, 25\/05\/1980<\/em><\/p>\n<p><em> <\/em><\/p>\n<p><em>Jo\u00e3o,<\/em><\/p>\n<p><em> est\u00e1 previsto um pequeno terremoto em sua\u00a0 regi\u00e3o, por esses dias. Tome as provid\u00eancias necess\u00e1rias para evitar maiores preju\u00edzos.<\/em><\/p>\n<p><em> Abra\u00e7os<\/em><\/p>\n<p><em> Ov\u00eddio de Abreu<\/em><\/p>\n<p><em> <\/em><\/p>\n<p>Como voc\u00ea deve ter observado, no bilhete aparecem: o nome da pessoa que escreve, o nome da pessoa a quem se destina, o assunto, a local e data em que foi escrito e uma forma simples de despedida.<\/p>\n<p>Podemos assim dizer que s\u00e3o partes do bilhete:<\/p>\n<ul>\n<li>Local e data<\/li>\n<li>Nome da pessoa com quem se quer falar (receptor)<\/li>\n<li>Assunto que se quer tratar (mensagem)<\/li>\n<li>Despedida<\/li>\n<li>Assinatura da pessoa que escreve (emissor)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Numa linguagem mais t\u00e9cnica podemos dizer que as partes do bilhete s\u00e3o:<\/p>\n<p>a) data\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b) vocativo\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c) texto\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d) fecho\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0e) assinatura<\/p>\n<p>Veja o exemplo.<\/p>\n<p>Ana precisa de uma gram\u00e1tica da l\u00edngua portuguesa para fazer uma pesquisa sobre substantivos. Sabendo que L\u00facia possui uma boa gram\u00e1tica, Ana resolve escrever um bilhete \u00e0 colega pedindo-lhe o livro emprestado.<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">local e data<\/span><span style=\"text-decoration: underline;\"><span style=\"text-decoration: none;\"> <\/span> <\/span>Cuiab\u00e1, 05\/09\/1990<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">Vocativo<\/span> L\u00facia,<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">texto<\/span> preciso de uma gram\u00e1tica da L\u00edngua Portuguesa para fazer\u00a0um estudo sobre substantivos. Voc\u00ea pode me \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0emprestar a\u00a0sua?<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">fecho<\/span> Obrigada<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\">assinatura<\/span> Ana<\/p>\n<p><span style=\"text-decoration: underline;\"><br \/>\n<\/span><\/p>\n<p>L\u00facia respondeu:<\/p>\n<p>Cuiab\u00e1, 06\/09\/1990<\/p>\n<p>Ana,<\/p>\n<p>Recebi seu bilhete e estou lhe enviando a gram\u00e1tica. Pode us\u00e1-la durante o tempo necess\u00e1rio.<\/p>\n<p>Abra\u00e7os<\/p>\n<p>L\u00facia<\/p>\n<p>______________________________________________________________________________________<\/p>\n<p>Vamos exercitar?<\/p>\n<p>a) Joana est\u00e1 precisando de umas revistas antigas para recortar gravuras e preparar um trabalho da escola. Ela sabe que C\u00e9lia possui muitas revistas com gravuras. Ent\u00e3o, coloque-se no lugar de Joana e escreva um bilhete pedindo \u00e0 C\u00e9lia algumas revistas. Voc\u00ea deve observar as partes que comp\u00f5em o bilhete.<\/p>\n<p>b) Agora, voc\u00ea \u00e9 C\u00e9lia. Responda ao bilhete da Joana observando as mesmas partes.<\/p>\n<p>Gabarito:<\/p>\n<p>Mostre a um professor de Portugu\u00eas ou um amigo que possa avaliar seu exerc\u00edcio, levando em considera\u00e7\u00e3o as orienta\u00e7\u00f5es dadas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Curso de Reda\u00e7\u00e3o \u00a0 &#8211; \u00a0\u00a0Roteiro n\u00ba 3 1 \u2013 TEMA: Usos e abusos do vocabul\u00e1rio. Elementos da comunica\u00e7\u00e3o. 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