CURSO DE REDA\u00c7\u00c3O \u00a0 \u00a0– \u00a0 \u00a0Roteiro n\u00ba 4<\/p>\n
1 \u2013 TEMA: A redund\u00e2ncia no texto. Carta Familiar. E-mail.<\/p>\n
2 \u2013 PRERREQUISITOS: Gostar de ler.<\/p>\n
3 \u2013 METAS: Ao final do estudo deste Roteiro o aluno dever\u00e1:<\/p>\n
4 \u2013 ATIVIDADES DE ESTUDO:<\/p>\n
a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Leia os Anexos A, B e C. Fa\u00e7a os exerc\u00edcios, depois de ter certeza que entendeu bem as explica\u00e7\u00f5es dadas.<\/p>\n
b)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Por fim, fa\u00e7a uma \u00faltima leitura e reveja todos os exerc\u00edcios com o objetivo de fixar os conceitos estudados.<\/p>\n
c)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fa\u00e7a a avalia\u00e7\u00e3o existente no final deste Roteiro. Corrija-a de acordo com o gabarito, atribuindo a pontua\u00e7\u00e3o definida. Se voc\u00ea alcan\u00e7ou 80 pontos, v\u00e1 em frente. Estude o Roteiro 5 do Curso de Reda\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
d)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se encontrar dificuldades, procure um professor de portugu\u00eas ou um amigo que possa ajud\u00e1-lo a esclarecer as d\u00favidas surgidas no decorrer do estudo.<\/p>\n
___________________________________________________________________________________<\/p>\n
ANEXO A \u00a0 \u00a0– \u00a0 \u00a0A redund\u00e2ncia no texto.<\/strong><\/p>\n Voc\u00ea, naturalmente, j\u00e1 ouviu muitas vezes que um texto deve ser claro. Um texto \u00e9 claro quando a mensagem \u00e9 bem entendida por quem a l\u00ea, quando n\u00e3o h\u00e1 d\u00favidas sobre o que foi informado.\u00a0Existem alguns fatores que interferem na clareza de um texto. Um deles \u00e9 a REDUND\u00c2NCIA.<\/p>\n Redund\u00e2ncia \u00e9 a repeti\u00e7\u00e3o desnecess\u00e1ria de palavras ou express\u00f5es dentro de uma frase ou texto<\/em>.<\/p>\n Para evitar que isso aconte\u00e7a, em primeiro lugar, \u00e9 importante que voc\u00ea organize suas ideias e saiba os objetivos que o levam a escrever. Quando o pensamento est\u00e1 organizado, fica mais f\u00e1cil estruturar o texto.<\/p>\n Um bom modo de fazer isso \u00e9 tra\u00e7ar um esquema, um rascunho, para visualizar aquilo que \u00e9 fundamental para a sua comunica\u00e7\u00e3o. Depois de escrever suas ideias a respeito do assunto, voc\u00ea deve reler o que escreveu para verificar entre outras coisas se n\u00e3o houve repeti\u00e7\u00e3o de palavras ou express\u00f5es. \u00c9 preciso retirar as palavras sup\u00e9rfluas a fim de sintetizar as informa\u00e7\u00f5es e n\u00e3o comprometer a qualidade do texto.<\/p>\n A repeti\u00e7\u00e3o ou redund\u00e2ncia pode ser usada como um recurso estil\u00edstico, mas h\u00e1 casos em que \u00e9 necess\u00e1rio evit\u00e1-la, para que o texto n\u00e3o fique deselegante, inadequado e mon\u00f3tono.<\/p>\n Veja alguns exemplos de redund\u00e2ncia:<\/p>\n Comprove com provas concretas<\/span> que a r\u00e1pida descida para baixo<\/span> nos tenha causado problemas.<\/em><\/p>\n As express\u00f5es sublinhadas s\u00e3o consideradas redund\u00e2ncias porque repetem a ideia de palavras j\u00e1 existentes na frase:<\/p>\n comprove com provas concreta; \u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0descida para baixo<\/p>\n O verbo \u201ccomprovar\u201d j\u00e1 encerra a ideia de apresentar \u201cprovas concretas\u201d. Portanto a express\u00e3o \u201cprovas concretas\u201d se torna uma redund\u00e2ncia. Assim como \u201cdescida\u201d, j\u00e1 encerra o sentido de \u201cpara baixo\u201d.<\/p>\n Outro exemplo:<\/p>\n At\u00e9 o dia de hoje<\/span><\/em> aquele simp\u00e1tico<\/span> vendedor ainda n\u00e3o compareceu \u00e0 ger\u00eancia daquela renomada<\/span> seguradora para apresentar todos<\/span> os documentos que lhe foram<\/span> solicitados pelos atuais gerentes<\/span><\/em>.<\/p>\n Vamos reescrever esta frase, retirando os elementos sup\u00e9rfluos:<\/p>\n Aquele vendedor ainda n\u00e3o compareceu \u00e0 gerencia daquela seguradora para apresentar os documentos solicitados.<\/em><\/p>\n A frase ficou mais elegante e objetiva. Esta frase \u00e9 apenas um exemplo daquilo que deve ser frequentemente colocado em pr\u00e1tica quando escrevemos. O trabalho minucioso e rigoroso de revis\u00e3o \u00e9 fundamental para o aperfei\u00e7oamento da reda\u00e7\u00e3o final. Assim, sua comunica\u00e7\u00e3o se torna clara, precisa, concisa e coerente.<\/p>\n Vamos aos exerc\u00edcios.<\/p>\n Reescreva as frases abaixo retirando os termos redundantes ou sup\u00e9rfluos:<\/p>\n a) Segundo minha opini\u00e3o, penso que aquela heran\u00e7a deve ser dividida igualmente em duas metades entre os dois filhos herdeiros.<\/p>\n b) Sinceramente, para ser franco, \u00e9 melhor come\u00e7ar o trabalho agora do que adiar para depois.<\/p>\n c) Prefiro muito mais chocolate do que morango.<\/p>\n d) Eu gostei tanto daquele prato de peixe que eu repeti duas vezes.<\/p>\n e) Este m\u00eas ganhei um brinde gr\u00e1tis pela assinatura de uma revista.<\/p>\n f) Na volta das f\u00e9rias, tivemos uma surpresa inesperada: o caso das provas desaparecidas chegara a seu desenlace final.<\/p>\n g) H\u00e1 poucos dias atr\u00e1s seriam aceitas estas evid\u00eancias t\u00e3o claras como provas do atentado.<\/p>\n h) \u00c9 preciso coragem para encarar as dificuldades de frente.<\/p>\n GABARITO:<\/span><\/p>\n a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Aquela heran\u00e7a deve ser dividida igualmente entre os herdeiros.<\/span><\/p>\n b)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00c9 melhor come\u00e7ar o trabalho agora do que adi\u00e1-lo.<\/span><\/p>\n c)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Prefiro mais chocolate do que morango.<\/span><\/p>\n d)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Eu gostei tanto daquele prato de peixe que o repeti.<\/span><\/p>\n e)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Este m\u00eas ganhei um brinde pela assinatura de uma revista.<\/span><\/p>\n f)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Na volta das f\u00e9rias, tivemos uma surpresa: o caso das provas desaparecidas chegara a seu final.<\/span><\/p>\n g)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Anteriormente, estas evid\u00eancias seriam aceitas como provas do atentado.<\/span><\/p>\n h)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00c9 preciso coragem para encarar as dificuldades<\/span><\/p>\n _____________________________________________________________________________________<\/span><\/span><\/p>\n ANEXO B \u00a0 \u00a0– \u00a0 \u00a0Texto para reflex\u00e3o.<\/strong><\/p>\n ABRACE SEU CARTEIRO<\/p>\n (VER\u00cdSSIMO, Luis Fernando.\u00a0IN; Estado de S\u00e3o Paulo, 18\/09\/2002)<\/em><\/p>\n N\u00e3o \u00e9 a conseq\u00fc\u00eancia mais grave da nossa crise social, eu sei, mas voc\u00ea j\u00e1 se deu conta de como pouco a pouco, fomos nos afastando dos nossos carteiros? Quem n\u00e3o mora em casa com cerca eletrificada, arame farpado, seteira, guarita, jardim minado e caixa de correio longe da porta, mora em apartamento e, a n\u00e3o ser no caso de carta registrada, raramente v\u00ea a cara do seu carteiro.<\/p>\n Eles mesmos devem ter uma certa nostalgia do tempo em que precisavam bater nas nossas portas e at\u00e9 dos ataques dos nossos cachorros.<\/p>\n – Pelo menos havia um contato…<\/p>\n Da pr\u00f3xima vez que o enxergar, abrace o seu carteiro e convide-o a entrar. Depois de se certificar que \u00e9 carteiro mesmo e n\u00e3o assaltante disfar\u00e7ado, claro.<\/p>\n ______________________________________________________________________________________<\/p>\n CARTA PESSOAL OU FAMILIAR<\/strong><\/p>\n Qual \u00e9 a diferen\u00e7a entre o bilhete e a carta pessoal, familiar?<\/p>\n A carta pessoal, assim como o bilhete \u00e9 uma comunica\u00e7\u00e3o entre pessoas da fam\u00edlia ou de relacionamento mais \u00edntimo, de amizade.<\/p>\n O bilhete deve ser breve, pois trata especificamente de um assunto, tendo como objetivo principal a informa\u00e7\u00e3o r\u00e1pida e precisa. A carta, pelo contr\u00e1rio, al\u00e9m de informar, transmite opini\u00f5es, sentimentos, impress\u00f5es, pois ao se escrever uma carta pessoal, familiar, \u00e9 comum que se tenha uma expectativa de resposta.<\/p>\n Outra diferen\u00e7a marcante \u00e9 o fato de a carta, normalmente, ser enviada pelo correio. Ao contr\u00e1rio do bilhete que, com frequ\u00eancia, \u00e9 entregue em m\u00e3os ou \u00e9 colocado em lugar onde sabemos que o destinat\u00e1rio vai encontr\u00e1-lo.<\/p>\n Por ser uma forma de comunica\u00e7\u00e3o \u00edntima, n\u00e3o requer maiores formalidades. Entretanto, \u00e9 necess\u00e1rio tomarmos alguns cuidados:<\/p>\n Fazem parte da composi\u00e7\u00e3o de uma carta pessoal os seguintes elementos: o\u00a0local e a data; o vocativo; o texto; o desfecho e despedida; \u00a0a assinatura.<\/p>\n Local e data- – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –<\/span>Ara\u00e7atuba, 27 de mar\u00e7o de 1992.<\/p>\n Vocativo – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – –<\/span>Querida Eunice<\/p>\n Texto – – – – – — – – – – – – – – <\/span>J\u00e1 estou com saudades dos dias em que estive a\u00ed. Foram dias\u00a0maravilhosos porque voc\u00ea os enfeitou com sua alegria. Esses\u00a0dias foram os mais felizes de minha vida. Por mim, as f\u00e9rias n\u00e3o acabariam nunca.\u00a0J\u00e1 voltei ao trabalho e \u00e0s aulas. \u00c9 aquela correria. Mas, isso \u00e9\u00a0bom porque faz o tempo passar mais depressa e assim chegar o\u00a0dia de voltar a\u00ed.\u00a0Pe\u00e7o que me escreva sempre para evitar que a saudade me\u00a0machuque muito. Eu vou escrever toda semana para voc\u00ea.<\/p>\n Desfecho e despedida – – – – – – – – – –<\/span>Recomenda\u00e7\u00f5es a todos e um abra\u00e7o especial para voc\u00ea.<\/p>\n assinatura – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – – \u00a0– –<\/span>Luis Renato<\/p>\n Para se redigir uma carta \u00e9 importante conhecer os pronomes de tratamento, que s\u00e3o palavras que funcionam como se fossem verdadeiros pronomes pessoais. Os mais usados em carta familiar s\u00e3o: voc\u00ea , senhor, senhora<\/strong>.<\/p>\n A forma de tratamento voc\u00ea<\/strong> ser\u00e1 usada quando houver intimidade entre o destinat\u00e1rio e o remetente (parentes ou amigos).<\/p>\n As formas senhor<\/strong> e senhora<\/strong> devem ser usadas quando o remetente escrever para pessoas mais idosas com as quais n\u00e3o tenha tanta intimidade.<\/p>\n \u00c9 importante observar que estes pronomes de tratamento s\u00e3o de 3a<\/sup>. pessoa, devendo o verbo das frases ser conjugado na 3a<\/sup>. pessoa.<\/p>\n Al\u00e9m do pronome de tratamento voc\u00ea,<\/strong> tamb\u00e9m \u00e9 comum o emprego do pronome pessoal tu<\/strong>, em cartas familiares. Cabe notar, entretanto, que com o pronome tu<\/strong>, o verbo vai para a 2a<\/sup>. pessoa do singular.<\/p>\n Por isso, temos que tomar cuidado ao redigirmos nossas mensagens para que n\u00e3o haja confus\u00e3o de tratamento, isto \u00e9, o uso de pessoas diferentes. Se escolhermos a 3a<\/sup> pessoa (voc\u00ea) devemos manter esse tratamento at\u00e9 o fim.<\/p>\n Observe o exemplo:<\/p>\n 1. Ol\u00e1, voc\u00ea vai<\/strong> \u00e0 escola hoje? Poder\u00e1<\/strong> trazer o resultado da minha prova?\u00a0(os verbos foram para a 3a<\/sup> pessoa: ele vai \u2013 ele poder\u00e1)<\/em><\/p>\n 2. Ol\u00e1, tu vais<\/strong> \u00e0 escola hoje? Poder\u00e1s <\/strong>trazer o resultado de minha prova?(os verbos foram para a 2a<\/sup> pessoa: tu vais \u2013 tu poder\u00e1s)<\/em><\/p>\n Resolva os exerc\u00edcios a seguir.<\/p>\n Marque a \u00fanica op\u00e7\u00e3o correta:<\/p>\n 1. A carta \u00e9 uma forma de comunica\u00e7\u00e3o da l\u00edngua:<\/p>\n (\u00a0\u00a0 ) escrita\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (\u00a0\u00a0 ) falada<\/p>\n 2. A pessoa que escreve a carta \u00e9:<\/p>\n (\u00a0\u00a0 ) o remetente ou emissor\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (\u00a0\u00a0 ) o destinat\u00e1rio<\/p>\n 3. A pessoa a quem\u00a0 se envia a carta \u00e9:<\/p>\n (\u00a0\u00a0 ) o emissor ou remetente\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (\u00a0\u00a0 ) o destinat\u00e1rio<\/p>\n 4. No momento de um di\u00e1logo, o destinat\u00e1rio, geralmente est\u00e1:<\/p>\n (\u00a0\u00a0 ) ausente\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (\u00a0\u00a0 ) presente<\/p>\n 5. Ao se escrever uma carta, o destinat\u00e1rio est\u00e1 sempre:<\/p>\n (\u00a0\u00a0 ) ausente\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 (\u00a0\u00a0 ) presente<\/p>\n ___________________________________________________________<\/p>\n GABARITO<\/span><\/p>\n 1. escrita\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 2. Remetente ou emissor\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 3. Destinat\u00e1rio\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 4. Presente \u00a0\u00a0\u00a0\u00a05. ausente<\/span><\/p>\n ______________________________________________________________________________________<\/p>\n ANEXO C \u00a0 \u00a0– \u00a0 \u00a0E-MAIL ou\u00a0 Correio eletr\u00f4nico<\/strong><\/p>\n Com o desenvolvimento da tecnologia eletr\u00f4nica e da inform\u00e1tica, o mundo t\u00eam a sua disposi\u00e7\u00e3o novos meios de comunica\u00e7\u00e3o.\u00a0Um grande n\u00famero de pessoas, hoje, utiliza o \u201ce-mail\u201d. O que \u00e9 isso?<\/p>\n E-mail \u00e9 uma express\u00e3o abreviada em ingl\u00eas (e=eletronic; mail= correio) que quer dizer correio eletr\u00f4nico. \u00c9 utilizado para a comunica\u00e7\u00e3o \u00e0 distancia com maior rapidez e efici\u00eancia. Muitas vezes, \u00e9 usado em substitui\u00e7\u00e3o ao telefone, \u00e0 carta, ao telegrama. Ele pode ser enviado e recebido a qualquer instante, conforme a conveni\u00eancia do remetente e do destinat\u00e1rio.<\/p>\n O \u201ce-mail\u201d tem a estrutura-padr\u00e3o da carta ou do bilhete: vocativo, texto, despedida, assinatura. A linguagem varia conforme a situa\u00e7\u00e3o estabelecida entre os falantes e os par\u00e1grafos costumam ser curtos para maior clareza na leitura.<\/p>\n Na verdade, o que o diferencia da carta e do bilhete \u00e9 o meio utilizado para mandar a mensagem: o computador.<\/p>\n Para voc\u00ea utilizar esse meio de comunica\u00e7\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio que tenha um computador ligado \u00e0 internet e um endere\u00e7o eletr\u00f4nico (seu e da pessoa para quem vai mandar a mensagem).<\/p>\n Exerc\u00edcio:<\/p>\n Escreva uma carta para algu\u00e9m da sua fam\u00edlia (m\u00e3e, irm\u00e3, primo) contando sobre este curso de Reda\u00e7\u00e3o: como voc\u00ea o descobriu no site, o que voc\u00ea est\u00e1 aprendendo sobre o assunto, quais as suas dificuldades e expectativas sobre sua aprendizagem.<\/p>\n Se voc\u00ea tiver\u00a0 acesso a um computador, envie a carta por e-mail.<\/p>\n Observa\u00e7\u00e3o:<\/strong><\/p>\n Antes de envi\u00e1-la, submeta sua produ\u00e7\u00e3o \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o de um professor de portugu\u00eas ou a um amigo que possa ajud\u00e1-lo a corrigir as imperfei\u00e7\u00f5es existentes na sua carta.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" CURSO DE REDA\u00c7\u00c3O \u00a0 \u00a0– \u00a0 \u00a0Roteiro n\u00ba 4 1 \u2013 TEMA: A redund\u00e2ncia no texto. Carta Familiar. E-mail. 2 \u2013 PRERREQUISITOS: Gostar de ler. 3 \u2013 METAS: Ao final do estudo deste Roteiro o aluno dever\u00e1: Identificar o que \u00e9 redund\u00e2ncia no texto e corrigi-la Diferenciar carta familiar de bilhete Saber redigir uma carta […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"","ocean_post_oembed":"","ocean_post_self_hosted_media":"","ocean_post_video_embed":"","ocean_link_format":"","ocean_link_format_target":"self","ocean_quote_format":"","ocean_quote_format_link":"post","ocean_gallery_link_images":"on","ocean_gallery_id":[],"footnotes":""},"categories":[24],"tags":[],"class_list":["post-42","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-redacao","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/42","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=42"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/42\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=42"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=42"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=42"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n