{"id":535,"date":"2012-07-03T09:54:10","date_gmt":"2012-07-03T13:54:10","guid":{"rendered":"http:\/\/juniormax.com.br\/site_portuguesirado\/?p=535"},"modified":"2012-07-03T09:54:10","modified_gmt":"2012-07-03T13:54:10","slug":"tema-28-nocoes-de-morfologia-conjuncoes-subordinativas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/?p=535","title":{"rendered":"TEMA 28: No\u00e7\u00f5es de Morfologia &#8211; Conjun\u00e7\u00f5es subordinativas"},"content":{"rendered":"<p><strong>ROTEIRO DE ESTUDO N<\/strong><strong>\u00b0<\/strong><strong> 28<\/strong><\/p>\n<p>1 \u2013 TEMA: No\u00e7\u00f5es de Morfologia. Conjun\u00e7\u00e3o subordinativa. Emprego.<\/p>\n<p>2 \u2013 PR\u00c9-REQUISITO:<\/p>\n<ul>\n<li>Ler com compreens\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n<p>3 \u2013 META: Ao final do estudo, voc\u00ea dever\u00e1 ser capaz de:<\/p>\n<ul>\n<li>interpretar textos<\/li>\n<li>identificar e classificar as conjun\u00e7\u00f5es subordinativas<\/li>\n<li>entender o uso da conjun\u00e7\u00e3o e sua import\u00e2ncia nas frases<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><!--more-->4 \u2013 PR\u00c9-AVALIA\u00c7\u00c3O: O objetivo da pr\u00e9-avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 diagnosticar o quanto se tem conhecimento de um assunto. Para isso, basta que voc\u00ea responda \u00e0 Auto-avalia\u00e7\u00e3o que est\u00e1 no final deste Roteiro, antes de ler qualquer texto existente nele. Se voc\u00ea alcan\u00e7ar um resultado igual ou superior a 80 pontos, n\u00e3o precisa estudar o assunto, pois voc\u00ea j\u00e1 o domina suficientemente. Caso contr\u00e1rio, v\u00e1 direto para as Atividades de Estudo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">5 \u2013 ATIVIDADES DE ESTUDO: Ler com entendimento \u00e9 pr\u00e9-requisito para se aprender qualquer coisa atrav\u00e9s da leitura. Por isso, leia o texto do anexo A para treinar sua interpreta\u00e7\u00e3o. Embora a leitura dos anexos em si seja tamb\u00e9m interpreta\u00e7\u00e3o de texto, ela \u00e9 voltada para uma finalidade mais espec\u00edfica que \u00e9 a aprendizagem dos conceitos gramaticais. O texto do Anexo A \u00e9 mais gen\u00e9rico e serve de treinamento para a compreens\u00e3o geral da l\u00edngua. Portanto, fa\u00e7a o seguinte:<\/p>\n<p>a) Tenha um dicion\u00e1rio de Portugu\u00eas ao seu alcance, para consult\u00e1-lo sobre as palavras que voc\u00ea desconhece o significado;<\/p>\n<p>b) Procure um lugar sossegado para ler os textos e fazer os exerc\u00edcios;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">c) Leia primeiro o texto; fa\u00e7a em seguida os exerc\u00edcios; compare suas respostas com o gabarito e veja o que errou; retorne ao texto para verificar o porqu\u00ea do erro.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">6 \u2013 P\u00d3S-AVALIA\u00c7\u00c3O: Ap\u00f3s ter feito o estudo dos textos e os exerc\u00edcios, responda \u00e0s quest\u00f5es propostas na Auto-avalia\u00e7\u00e3o. Creio que voc\u00ea agora, acertar\u00e1 todas. Caso isso n\u00e3o aconte\u00e7a, consulte as orienta\u00e7\u00f5es dadas nas Atividades Suplementares.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">7 \u2013 ATIVIDADES SUPLEMENTARES: Se voc\u00ea n\u00e3o conseguiu alcan\u00e7ar 80 pontos na P\u00f3s-avalia\u00e7\u00e3o, volte \u00e0 leitura dos textos, agora com mais aten\u00e7\u00e3o. Sem pressa. A leitura com compreens\u00e3o \u00e9 a base da aprendizagem.<\/p>\n<p>____________________________________________________________________<\/p>\n<p>ANEXO A\u00a0 &#8211;\u00a0 INTERPRETA\u00c7\u00c3O DE TEXTO<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">\u201cSEU\u201d JOCA<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Desde mocinho que o \u201cSeu\u201d Joca tocava pandeiro na bateria de uma escola de samba. Quando ele era mo\u00e7o fazia um sucesso danado: virava cambalhota, jogava o pandeiro pro alto, fazia pirueta, todo mundo gostava de ver. Mas foi ficando velho: jogava o pandeiro pra cima e quem diz que pegava de volta? Era s\u00f3 fazer pirueta que tran\u00e7ava uma perna na outra e se estatelava no ch\u00e3o. Ent\u00e3o o pessoal da Escola mandou:<\/p>\n<p>2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Esquece pirueta, cambalhota, n\u00e3o joga mais nada pro alto, \u201cSeu\u201d Joca. S\u00f3 batuca e pronto, t\u00e1?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u201cSeu\u201d Joca obedeceu. A coisa que ele mais adorava na vida era fazer parte da bateria da Escola. Ele n\u00e3o tinha fam\u00edlia, morava numa casinha muito ruim, ganhava pouco dinheiro, o trabalho no Zoo era chato, a grande curti\u00e7\u00e3o era sair com a Escola no Carnaval. Ent\u00e3o, tudo que diziam para ele fazer, ele fazia; <strong>topava<\/strong> qualquer coisa pra continuar tocando na bateria.<\/p>\n<p>4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 O tempo passou. \u201cSeu\u201d Joca ainda ficou mais velho; deu pra batucar mal. Um dia, quando ele chegou ao ensaio, disseram:<\/p>\n<p>5.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Agora n\u00e3o d\u00e1 mais p\u00e9, \u201cSeu\u201d Joca. Esse neg\u00f3cio de batuque \u00e9 coisa pra mo\u00e7o. Aproveita o carnaval pra ficar em casa descansando, t\u00e1?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">6.\u00a0\u00a0\u00a0 \u201cSeu\u201d Joca foi pra casa de cabe\u00e7a baixa. N\u00e3o dormiu a noite toda. S\u00f3 de tristeza. E a toda hora os vizinhos ouviam um barulhinho \u2013 pin: era uma l\u00e1grima do \u201cSeu\u201d Joca caindo no ch\u00e3o.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">7.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 No dia seguinte, logo que chegou ao Jardim Zool\u00f3gico, \u201cSeu\u201d Joca foi olhar o Pav\u00e3o (ele costumava dizer que pra curar tristeza a gente deve olhar coisa bonita). Olhou, olhou. De repente, teve uma ideia maluca: se assustou, nem quis pensar nela outra vez. E empurrou a ideia pro fundo do pensamento, mas ela teimou e voltou. E ficou. Era a ideia de roubar o Pav\u00e3o. De noite \u201cSeu\u201d Joca foi \u00e0 Escola de Samba, juntou o pessoal e falou:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">8.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Neg\u00f3cio \u00e9 o seguinte: nossa Escola \u00e9 pobre, nunca fez boa figura no carnaval. Se a gente tivesse destaque a coisa era diferente. Mas destaque precisa de fantasia de luxo; fantasia de luxo custa uma nota alta; quem tem nota alta vai pro Salgueiro, Mangueira. Torce o nariz pra uma Escola feito a nossa.<\/p>\n<p>9.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Que tanto blablabl\u00e1 \u00e9 esse, \u201cSeu\u201d Joca?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">10.\u00a0 &#8211; Neg\u00f3cio \u00e9 o seguinte: se voc\u00eas me deixam na bateria, tocando o pandeirinho que toda a vida eu toquei, eu arranjo um destaque superlegal pra nossa Escola.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">11.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 O pessoal quis ver o destaque. \u201cSeu\u201d Joca mostrou um retrato do Pav\u00e3o (tinham tirado uma por\u00e7\u00e3o de retratos do Pav\u00e3o l\u00e1 no Zoo; \u201cSeu\u201d Joca pediu um, ningu\u00e9m disse n\u00e3o). O pessoal ficou bobo (era retrato colorido, o Pav\u00e3o estava uma maravilha); nem acreditaram:<\/p>\n<p>12.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Voc\u00ea traz ele pra destaque, \u201cSeu\u201d Joca?<\/p>\n<p>13.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Amanh\u00e3 mesmo.<\/p>\n<p>14.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 &#8211; Neg\u00f3cio feito! \u2013 e apertaram m\u00e3o e tudo.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">(NUNES, Lygia Bojunga. <em>A Casa da Madrinha<\/em>.\u00a0Editora Agir, Rio de Janeiro, 1983)<\/p>\n<p>Depois da leitura atenta do texto, responda estas quest\u00f5es.<\/p>\n<p>1. Na frase: \u201c&#8230; <strong>topava<\/strong> qualquer coisa para continuar&#8230;\u201d (par\u00e1g. 3) a palavra em destaque significa:<\/p>\n<p>a. (\u00a0\u00a0\u00a0 ) trope\u00e7ar\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b. (\u00a0\u00a0 ) concordar\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c. (\u00a0\u00a0 ) encontrar<\/p>\n<p>2. Substitua, nas frases, a express\u00e3o em negrito pela palavra adequada que damos abaixo:<\/p>\n<p>aborrecido \u2013 acabrunhado \u2013 aceitava \u2013 desprezava \u2013\u00a0\u00e9 poss\u00edvel \u2013 passou a<\/p>\n<p>a. O trabalho de \u201cSeu\u201d Joca no Zoo era <strong>chato.<\/strong><\/p>\n<p>b. Para tocar na bateria, \u201cSeu\u201d Joca <strong>topava<\/strong> qualquer coisa.<\/p>\n<p>c. Agora n\u00e3o <strong>d\u00e1 mais p\u00e9<\/strong>, \u201cSeu\u201d Joca!<\/p>\n<p>d. \u201cSeu\u201d Joca foi para casa <strong>de cabe\u00e7a baixa.<\/strong><\/p>\n<p>e. Depois, \u201cSeu\u201d Joca <strong>deu de<\/strong> batucar mal.<\/p>\n<p>f. Quem tinha dinheiro, <strong>torcia o nariz para<\/strong> essa escola.<\/p>\n<p>3. Localize e transcreva do texto as palavras que tenham os significados abaixo:<\/p>\n<p>a. volta que se d\u00e1 com o corpo, de cabe\u00e7a para baixo: ______________<\/p>\n<p>b. giro do corpo sobre um dos p\u00e9s: ______________________________<\/p>\n<p>c. treinamento para se obter perfeito desempenho: _________________<\/p>\n<p>d. gota de l\u00edquido segregada atrav\u00e9s dos olhos: ___________________<\/p>\n<p>e. figura ou assunto importante, de realce: ________________________<\/p>\n<p>4. \u201cSeu\u201d Joca n\u00e3o recebia dinheiro como integrante da escola de samba. De que ele vivia ent\u00e3o?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">5. Os dirigentes da escola de samba pediram para o \u201cSeu\u201d Joca n\u00e3o fazer piruetas, dar cambalhotas e atirar o pandeiro para o alto. Por fim eles ainda deram outra ordem. Qual foi? E por qu\u00ea?<\/p>\n<p>6. \u201cSeu\u201d Joca teve uma ideia maluca, surgida:<\/p>\n<p>a. (\u00a0\u00a0 ) quando o proibiram de tocar na escola de samba.<\/p>\n<p>b. (\u00a0\u00a0 ) durante a noite em que ficou acordado e chorando o tempo todo.<\/p>\n<p>c. (\u00a0\u00a0 ) no dia seguinte, no Zoo, ao olhar o pav\u00e3o para curar a tristeza.<\/p>\n<p>d. (\u00a0\u00a0 ) quando lhe disseram que\u00a0 escola de samba precisava de um destaque.<\/p>\n<p>7. Quando surgiu a ideia de roubar o pav\u00e3o, \u201cSeu\u201d Joca tentou empurr\u00e1-la para o fundo do pensamento, mas n\u00e3o conseguiu. Por qu\u00ea?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">8. O discurso de \u201cSeu\u201d Joca foi importante, mas alguma coisa a mais foi necess\u00e1rio para que o pessoal da escola concordasse com sua proposta. O que foi?<\/p>\n<p>9. A autora da hist\u00f3ria procura mostrar que:<\/p>\n<p>a. (\u00a0\u00a0 ) a idade n\u00e3o serve de refer\u00eancia para estabelecer o momento de uma pessoa encerrar suas atividades.<\/p>\n<p>b. (\u00a0\u00a0 ) h\u00e1 pessoas capazes de cometer atos il\u00edcitos para preservarem o que lhes \u00e9 muito importante.<\/p>\n<p>c. (\u00a0\u00a0 ) as tristezas s\u00e3o mais facilmente cur\u00e1veis quando se utiliza a beleza para tratamento.<\/p>\n<p>d. (\u00a0\u00a0 ) o roubo \u00e9 perdo\u00e1vel quando praticado para a satisfa\u00e7\u00e3o de uma necessidade.<\/p>\n<p>___________________________________________________________________<\/p>\n<p>Gabarito<\/p>\n<p>Quest\u00e3o 1.<span style=\"color: #ff0000;\"> alternativa B<\/span><\/p>\n<p>Quest\u00e3o 2.\u00a0\u00a0 a. O trabalho de \u201cSeu\u201d Joca no Zoo era <em><span style=\"color: #ff0000;\">aborrecido<\/span>.<\/em><\/p>\n<p>b. Para tocar na bateria, \u201cSeu\u201d Joca <em><span style=\"color: #ff0000;\">aceitava<\/span> <\/em>qualquer coisa.<\/p>\n<p>c. Agora n\u00e3o <em><span style=\"color: #ff0000;\">\u00e9 poss\u00edvel<\/span><\/em>, \u201cSeu\u201d Joca!<\/p>\n<p>d. \u201cSeu\u201d Joca foi para casa<strong> <\/strong><em><span style=\"color: #ff0000;\">acabrunhado<\/span><\/em><strong>.<\/strong><\/p>\n<p>e. Depois, \u201cSeu\u201d Joca <em><span style=\"color: #ff0000;\">passou a<\/span> <\/em>batucar mal.<\/p>\n<p>f. Quem tinha dinheiro, <em><span style=\"color: #ff0000;\">desprezava <\/span><\/em>essa escola.<\/p>\n<p>Quest\u00e3o 3.\u00a0 <span style=\"color: #ff0000;\">a. cambalhota\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b. Pirueta\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c. Ensaio\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d. L\u00e1grima\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 e. destaque<\/span><\/p>\n<p>Quest\u00e3o 4. \u00a0<span style=\"color: #ff0000;\">Vivia do sal\u00e1rio como funcion\u00e1rio do Jardim Zool\u00f3gico<\/span>.<\/p>\n<p>Quest\u00e3o 5. <span style=\"color: #ff0000;\">Deixar de tocar na bateria porque \u201cSeu\u201d Joca passou a tocar mal o pandeiro.<\/span><\/p>\n<p>Quest\u00e3o 6. <span style=\"color: #ff0000;\">Alternativa C<\/span><\/p>\n<p>Quest\u00e3o 7. <span style=\"color: #ff0000;\">Porque o desejo de permanecer na bateria da escola foi maior que seus escr\u00fapulos.<\/span><\/p>\n<p>Quest\u00e3o 8. <span style=\"color: #ff0000;\">Mostrar a fotografia do pav\u00e3o<\/span>.<\/p>\n<p>Quest\u00e3o 9. <span style=\"color: #ff0000;\">Alternativa B<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">________________________________________________<\/span><\/p>\n<p>ANEXO B\u00a0 &#8211;\u00a0 CONJUN\u00c7\u00d5ES SUBORDINATIVAS<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No Roteiro de Estudo anterior (n\u00b0 27) estudamos sobre as conjun\u00e7\u00f5es coordenativas. Vimos que as conjun\u00e7\u00f5es coordenativas unem ora\u00e7\u00f5es cujos significados s\u00e3o independentes entre si.<\/p>\n<p>Agora, vamos estudar sobre as conjun\u00e7\u00f5es subordinativas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Para melhor entendermos a fun\u00e7\u00e3o das conjun\u00e7\u00f5es subordinativas vamos consultar o nosso amigo, o dicion\u00e1rio, para sabermos o significado da palavra subordinativa.<\/p>\n<p>A palavra tem origem no verbo <em>subordinar<\/em> que significa: p\u00f4r sob a depend\u00eancia de; sujeitar. Ligar a um princ\u00edpio ou coisa superior.<\/p>\n<p><em>Subordina\u00e7\u00e3o <\/em>\u2013 ato ou efeito de subordinar; estado de depend\u00eancia ou\u00a0obedi\u00eancia a uma hierarquia ou a um poder.<\/p>\n<p><em>Subordinada<\/em> \u2013 dependente, subalterna.<\/p>\n<p><em>Subortinativa<\/em> \u2013 que estabelece subordina\u00e7\u00e3o; conjun\u00e7\u00e3o que liga duas\u00a0ora\u00e7\u00f5es, uma das quais completa ou determina o sentido\u00a0da outra.<\/p>\n<p>Portanto:<\/p>\n<p>Conjun\u00e7\u00e3o subordinativa \u00e9 a palavra invari\u00e1vel que une uma ou mais ora\u00e7\u00f5es \u00e0 outra, completando-lhe o sentido.<\/p>\n<p>As ora\u00e7\u00f5es que completam o sentido da ora\u00e7\u00e3o principal toma o nome da conjun\u00e7\u00e3o que a introduz na frase, de acordo com a ideia contida.<\/p>\n<p>As conjun\u00e7\u00f5es subordinativas s\u00e3o classificadas como: causais, comparativas, concessivas, condicionais, conformativas, consecutivas, finais, proporcionais, temporais e integrantes.<\/p>\n<p>1. CAUSAIS \u2013 d\u00e3o ideia de causa, origem: <em>que, porque, pois, porquanto, como pois, por isso que, j\u00e1 que, uma vez que, visto que, visto como.<\/em><\/p>\n<p>Ex.: O homem n\u00e3o pagou a conta <em>porque<\/em> n\u00e3o tinha dinheiro. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Tenho muita sede, <em>por isso<\/em> <em>que<\/em> bebo bastante \u00e1gua.<\/p>\n<p>2. COMPARATIVAS \u2013 d\u00e3o ideia de compara\u00e7\u00e3o, confronto: <em>que, do que, qual, como, assim como, bem como.<\/em><\/p>\n<p>Ex.: Hoje, parecia mais agitado<em> do que<\/em> ontem. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Ela \u00e9 melhor cantando <em>que <\/em>falando.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">3. CONCESSIVAS \u2013 indicam a incapacidade de impedir uma a\u00e7\u00e3o anterior: <em>embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, posto que, se bem que, apesar de que, nem que, por mais que.<\/em><\/p>\n<p>Ex.: Queria alugar um apartamento de luxo, <em>embora<\/em> n\u00e3o tivesse dinheiro. <em><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">4. CONDICIONAIS \u2013 d\u00e3o ideia de hip\u00f3tese ou condi\u00e7\u00e3o para a realiza\u00e7\u00e3o ou n\u00e3o de um fato ou a\u00e7\u00e3o: <em>se, caso, quando, contanto que, salvo se, sem que, dado que, desde que, a menos que, a n\u00e3o ser que.<\/em><\/p>\n<p>Ex.: N\u00e3o receberia o diploma <em>sem que<\/em> fosse aprovado nos exames. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0Passaria indiferente, <em>se<\/em> o encontrasse na rua.<\/p>\n<p>5. CONFORMATIVAS \u2013 exprime ideia de conformidade, de acordo com outro pensamento expresso: <em>conforme, como, segundo, consoante.<\/em><\/p>\n<p>Ex.: O homem n\u00e3o possu\u00eda nada, <em>segundo<\/em> ele mesmo declarou.<\/p>\n<p>6. CONSECUTIVAS \u2013 indicam uma consequ\u00eancia do que foi informado na ora\u00e7\u00e3o principal: <em>tal que, t\u00e3o que, tanto que, tamanho que, de forma que, de maneira que, de modo que, de sorte que.<\/em><\/p>\n<p>Ex.: O vestido estava muito apertado, <em>de modo que<\/em> mal conseguia respirar.<\/p>\n<p>7. FINAIS \u2013 d\u00e3o ideia da finalidade de uma a\u00e7\u00e3o anterior: <em>para que, a fim de que.<\/em><\/p>\n<p>Ex.: Precisou mentir <em>para que<\/em> sua esposa fosse bem tratada.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">8. PROPORCIONAIS \u2013 d\u00e3o ideia de a\u00e7\u00f5es ou fatos executados simultaneamente: <em>\u00e0 medida que, ao passo que, \u00e0 propor\u00e7\u00e3o que, enquanto que,<\/em><\/p>\n<p><em>quanto mais, quanto menos.<\/em><\/p>\n<p>Ex.: A planta\u00e7\u00e3o brotava, <em>\u00e0 medida que<\/em> chovia. \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0<em>Quanto mais <\/em>chovia, mais subia o n\u00edvel do rio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">9. TEMPORAIS \u2013 d\u00e3o ideia de tempo: <em>quando, antes que, depois que, at\u00e9 que, logo que, sempre que, assim que, desde que, todas as vezes que, cada vez que, apenas.<\/em><\/p>\n<p>Ex.: Implicou comigo<em> assim que <\/em>me viu. \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0Ela espantou-se <em>quando<\/em> o viu chegar.<\/p>\n<p>10. INTEGRANTES \u2013 servem para unir ora\u00e7\u00f5es que exercem fun\u00e7\u00f5es de termos essenciais ou integrantes, na estrutura de um per\u00edodo composto: <em>se, que.<\/em><\/p>\n<p>Ex.: N\u00e3o sei <em>se<\/em> voc\u00ea reparou <em>que <\/em> ela est\u00e1 usando um anel de brilhantes.<\/p>\n<p>Conhecer bem as conjun\u00e7\u00f5es \u00e9 pr\u00e9-requisito para o estudo de Sintaxe, pois elas tem um papel importante na estrutura da ora\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Voc\u00ea j\u00e1 deve ter ouvido a frase: \u201cPor tr\u00e1s de um grande homem sempre existe uma grande mulher.\u201d Pois bem, podemos fazer uma compara\u00e7\u00e3o \u00a0da influ\u00eancia de uma mulher com a influ\u00eancia de uma conjun\u00e7\u00e3o. \u00c0s vezes, n\u00e3o se d\u00e1 a devida aten\u00e7\u00e3o, mas elas est\u00e3o l\u00e1, influenciando: a mulher (na vida de um homem) e a conjun\u00e7\u00e3o (na estrutura da ora\u00e7\u00e3o).<\/p>\n<p>Vamos exercitar.<\/p>\n<p>A. Preencha as lacunas com as conjun\u00e7\u00f5es subordinativas, de acordo com a ideia proposta entre par\u00eanteses.<\/p>\n<p>1. Ele nunca recebe muito dinheiro ___________ trabalha numa terra \u00e1rida. ( causa, origem )<\/p>\n<p>2. O caboclo disse que pagaria a d\u00edvida ______ o m\u00e9dico esperasse a colheita. ( condi\u00e7\u00e3o para a realiza\u00e7\u00e3o de uma a\u00e7\u00e3o )<\/p>\n<p>3. O m\u00e9dico ia ficando furioso ______________ descobria a verdade. \u00a0( ideia de a\u00e7\u00e3o executada simultaneamente )<\/p>\n<p>4. O caboclo enganou o m\u00e9dico _______________ seu filho nascesse como rico. ( finalidade )<\/p>\n<p>5. O m\u00e9dico procurou cobrar a conta _____________ o caboclo sumiu. \u00a0( ideia de tempo )<\/p>\n<p>6. Contei a hist\u00f3ria\u00a0 _________________ o m\u00e9dico me contara. ( ideia de acordo com outro pensamento j\u00e1 expresso )<\/p>\n<p>7. O caboclo nunca recebe muito dinheiro ____________ trabalhe bastante. ( ideia de incapacidade de impedir uma a\u00e7\u00e3o ou fato anterior )<\/p>\n<p>8. Tudo aconteceu ________________ o caboclo havia maquinado. \u00a0( ideia de conformidade com outro pensamento j\u00e1 expresso )<\/p>\n<p>9. O m\u00e9dico estava no hospital ___________ viu o caboclo. ( ideia de tempo )<\/p>\n<p>10. O caboclo n\u00e3o conseguiria o apartamento de luxo ______ dissesse a verdade. ( ideia de condi\u00e7\u00e3o para a realiza\u00e7\u00e3o de um fato ou a\u00e7\u00e3o )<\/p>\n<p>11. As enfermeiras atenderam o paciente ___________ o m\u00e9dico recomendara. ( ideia de conformidade )<\/p>\n<p>12.\u00a0 O m\u00e9dico contou tudo \u00e0 esposa ____________ chegou em casa. \u00a0\u00a0( ideia de tempo )<\/p>\n<p>13. O parto foi um sucesso _____________ a mulher foi bem atendida. \u00a0\u00a0( ideia de causa )<\/p>\n<p>______________________________________________________________________<\/p>\n<p><span style=\"color: #ff0000;\">GABARITO<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"color: #ff0000;\">porque\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 8. como<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #ff0000;\">se \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a09. quando<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #ff0000;\">\u00e0 medida que \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 10. se<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #ff0000;\">para que \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a011. conforme<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #ff0000;\">quando, assim que \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a012. quando<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #ff0000;\">conforme \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a013. porque<\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #ff0000;\">embora<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>______________________________________________________<\/p>\n<p>LEITURA COMPLEMENTAR<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\">Entre as Conjun\u00e7\u00f5es<\/p>\n<p>O verbo Ser levou Em\u00edlia para a Casa das Conjun\u00e7\u00f5es, que ficava ao lado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; As Conjun\u00e7\u00f5es \u2013 explicou ele \u2013 tamb\u00e9m ligam; mas, em vez de ligarem simples palavras (como fazem as Preposi\u00e7\u00f5es), ligam grupos de palavras, ou isso a que os gram\u00e1ticos chamam Ora\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>&#8211; Ora\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 reza? \u2013 perguntou Em\u00edlia.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; \u00c9 reza e \u00e9 tamb\u00e9m uma frase que forma sentido perfeito. Quando algu\u00e9m diz: <em>Em\u00edlia \u00e9 uma boneca<\/em>, est\u00e1 formando uma Ora\u00e7\u00e3o curtinha. Mas h\u00e1 frases muito compridas, compostas de v\u00e1rias Ora\u00e7\u00f5es; nesse caso \u00e9 preciso ligar as Ora\u00e7\u00f5es entre si por meio das Conjun\u00e7\u00f5es. N\u00e3o fazendo isso, a frase cai aos peda\u00e7os.<\/p>\n<p>&#8211; Compreendo \u2013 disse Em\u00edlia. \u2013 Se eu digo&#8230; \u2013 e engasgou.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Espere \u2013 advertiu Ser. \u2013 Se voc\u00ea diz: <em>A \u00e1gua \u00e9 mole e a pedra \u00e9 dura, <\/em>voc\u00ea esta amarrando duas Ora\u00e7\u00f5es diversas com o barbantinho da Conjun\u00e7\u00e3o E.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Em\u00edlia viu na casa das Conjun\u00e7\u00f5es dois arm\u00e1rios, um com as Conjun\u00e7\u00f5es Coordenativas e outro com as Conjun\u00e7\u00f5es Subordinativas. No arm\u00e1rio das Coordenativas encontrou muitas conhecidas suas, como: <em>e, tamb\u00e9m, ent\u00e3o, bem como, que, ou, mas, por\u00e9m, todavia, sen\u00e3o, somente, pois bem, ora, ali\u00e1s&#8230;<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">&#8211; Como s\u00e3o numerosas! \u2013 comentou a boneca. \u2013 Nunca supus que fosse necess\u00e1ria tanta variedade de fios para amarrar as Senhoras Ora\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<p>&#8211; Os homens costumam amarrar as Ora\u00e7\u00f5es de tantos modos diferentes, que todas essas cordinhas se tornam necess\u00e1rias.<\/p>\n<p>Em\u00edlia ainda viu l\u00e1: <em>logo, pois, portanto, assim, por isso, da\u00ed, ou, isto \u00e9, por exemplo <\/em>e muitas mais.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">No segundo arm\u00e1rio estavam as Conjun\u00e7\u00f5es Subordinativas, que ligam as Ora\u00e7\u00f5es de um modo especial, escravizando uma \u00e0 outra. Eram igualmente abundant\u00edssimas, e Em\u00edlia notou as seguintes: <em>quando, apenas, como, enquanto, desde que, logo que, at\u00e9 que, assim que, ao passo que, se, salvo, exceto, sem que, porque, visto que, de modo que, para que, segundo, conforme, embora, <\/em>e outras.<\/p>\n<p>&#8211; Xi!&#8230; S\u00e3o tantas que j\u00e1 est\u00e3o me enjoando \u2013 disse Em\u00edlia fazendo um muxoxo. \u2013 Chega de Casa de Fios. Vamos ver outra coisa.<\/p>\n<p>&#8211; S\u00f3 nos resta visitar as Interjei\u00e7\u00f5es \u2013 disse o Verbo Ser, tirando do bolso uma caixinha de rap\u00e9 para tomar a sua pitada.<\/p>\n<p>&#8211; Isso \u00e9 tabaco ou p\u00f3 de pirlimpimpim? \u2013 perguntou Em\u00edlia.<\/p>\n<p>&#8211; P\u00f3 de pirlimpimpim? \u2013 repetiu o Verbo Ser, franzindo a testa. \u2013 Que p\u00f3 \u00e9 esse?<\/p>\n<p>Em\u00edlia riu-se.<\/p>\n<p>&#8211; Nem queira saber, Ser\u00eancia! \u00c9 um pozinho levado da breca. Uma vez tomamos uma pitada e fomos parar na Lua&#8230;<\/p>\n<p>E quando iam caminhando para a Casa das Interjei\u00e7\u00f5es, a boneca desfiou a primeira aventura da <em>Viagem ao C\u00e9u<sup>1<\/sup><\/em>.<\/p>\n<p style=\"text-align: right;\">(Monteiro Lobato, <em>Em\u00edlia no Pa\u00eds da Gram\u00e1tica<\/em><em>)<\/em><\/p>\n<p>Nota explicativa.<\/p>\n<p>1. <em>Viagem ao C\u00e9u: <\/em>refer\u00eancia \u00e0 obra de Monteiro Lobato.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ROTEIRO DE ESTUDO N\u00b0 28 1 \u2013 TEMA: No\u00e7\u00f5es de Morfologia. Conjun\u00e7\u00e3o subordinativa. Emprego. 2 \u2013 PR\u00c9-REQUISITO: Ler com compreens\u00e3o. 3 \u2013 META: Ao final do estudo, voc\u00ea dever\u00e1 ser capaz de: interpretar textos identificar e classificar as conjun\u00e7\u00f5es subordinativas entender o uso da conjun\u00e7\u00e3o e sua import\u00e2ncia nas frases<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"","ocean_post_oembed":"","ocean_post_self_hosted_media":"","ocean_post_video_embed":"","ocean_link_format":"","ocean_link_format_target":"self","ocean_quote_format":"","ocean_quote_format_link":"post","ocean_gallery_link_images":"on","ocean_gallery_id":[],"footnotes":""},"categories":[10,16],"tags":[],"class_list":["post-535","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-gramatica","category-nocoes-de-morfologia","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/535","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=535"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/535\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=535"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=535"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=535"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}