{"id":58,"date":"2010-01-20T10:57:20","date_gmt":"2010-01-20T14:57:20","guid":{"rendered":"http:\/\/portuguesirado.com\/?p=58"},"modified":"2010-01-20T10:57:20","modified_gmt":"2010-01-20T14:57:20","slug":"tema-12-nocoes-de-morfologia-substantivo-propriocomum-concretoabstrato-simplescomposto-primitivoderivado-coletivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/?p=58","title":{"rendered":"Tema 12: No\u00e7\u00f5es de Morfologia. Substantivo pr\u00f3prio\/comum; concreto\/abstrato; simples\/composto; primitivo\/derivado; coletivo."},"content":{"rendered":"

LI\u00c7\u00d5ES DE PORTUGU\u00caS \u00a0 – \u00a0 ROTEIRO N\u00ba 12<\/p>\n

1 \u2013 TEMA: No\u00e7\u00f5es de Morfologia. Classifica\u00e7\u00e3o do substantivo: pr\u00f3prio\/comum, concreto\/abstrato, simples\/composto, primitivo\/derivado e coletivo.<\/p>\n

2 \u2013 PR\u00c9-REQUISITO: Ler compreensivamente<\/p>\n

3 \u2013 META: As atividades deste Roteiro foram organizadas com o objetivo de oferecer condi\u00e7\u00f5es de compreens\u00e3o sobre as caracter\u00edsticas dos substantivos usados na L\u00edngua Portuguesa.<\/p>\n

4 \u2013 PR\u00c9-AVALIA\u00c7\u00c3O: Se voc\u00ea j\u00e1 tem algum conhecimento a respeito do conte\u00fado deste Roteiro, responda \u00e0 autoavalia\u00e7\u00e3o que se encontra no final deste livreto. Se voc\u00ea obtiver um m\u00ednimo de 80 pontos, parab\u00e9ns! Voc\u00ea n\u00e3o precisa estudar esta li\u00e7\u00e3o. Caso contr\u00e1rio, aconselho-o a ler os textos, procurando entender as explica\u00e7\u00f5es dadas.<\/p>\n

5 \u2013 ATIVIDADES DE ESTUDO: Ler com entendimento \u00e9 fundamental para se aprender qualquer coisa atrav\u00e9s da leitura. Por isso, leia o texto do ANEXO A, para treinar sua interpreta\u00e7\u00e3o. Embora a leitura dos anexos, em si, seja tamb\u00e9m interpreta\u00e7\u00e3o de texto, ela \u00e9 voltada para uma finalidade mais espec\u00edfica, que \u00e9 a aprendizagem dos conceitos gramaticais. O texto do ANEXO A \u00e9 mais gen\u00e9rico e serve de treinamento para a compreens\u00e3o geral da l\u00edngua. Portanto, fa\u00e7a o seguinte:<\/p>\n

a) Tenha um dicion\u00e1rio de Portugu\u00eas ao seu alcance, para consult\u00e1-lo sobre as palavras que voc\u00ea desconhece o significado.<\/p>\n

b) Procure um lugar sossegado para ler os textos e fazer os exerc\u00edcios. Leitura \u00e9 uma atividade que necessita de concentra\u00e7\u00e3o e ambiente adequado, sem barulho.<\/p>\n

c) Leia primeiro o texto; fa\u00e7a, em seguida, os exerc\u00edcios; compare suas respostas com o gabarito; veja o que errou e retorne ao texto para verificar o porqu\u00ea do erro.<\/p>\n

6 \u2013 P\u00d3S-AVALIA\u00c7\u00c3O: Ap\u00f3s realizar todas as atividades previstas e quando voc\u00ea tiver certeza de que aprendeu o conte\u00fado deste Roteiro, responda \u00e0 autoavalia\u00e7\u00e3o. Voc\u00ea dever\u00e1 obter, no m\u00ednimo, 80 pontos, para se considerar apto nesse assunto.<\/p>\n

7 \u2013 ATIVIDADES SUPLEMENTARES: Se voc\u00ea n\u00e3o atingiu os padr\u00f5es exigidos neste Roteiro, refa\u00e7a a leitura e os exerc\u00edcios at\u00e9 ter certeza de n\u00e3o haver mais d\u00favidas. S\u00f3 ent\u00e3o refa\u00e7a a autoavalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

_______________________________________________________________________________________<\/p>\n

ANEXO A \u2013 INTERPRETA\u00c7\u00c3O DE TEXTO<\/strong><\/p>\n

O texto que voc\u00ea vai ler \u00e9 uma cr\u00f4nica de Carlos Drummond de Andrade, poeta e cronista mineiro, consagrado no Brasil e em todo o mundo. Sua obra est\u00e1 traduzida em v\u00e1rias l\u00ednguas, entre elas o ingl\u00eas, alem\u00e3o e o espanhol. Seus trabalhos se destacam pela ternura, pelo senso de humor e pela qualidade da linguagem.<\/p>\n

O texto est\u00e1 com seus par\u00e1grafos numerados para se localizar melhor as palavras e express\u00f5es utilizadas nos exerc\u00edcios.<\/p>\n

CASO DE CAN\u00c1RIO<\/p>\n

Casara-se havia duas semanas. Por isso, em casa dos sogros, a fam\u00edlia resolveu que ele \u00e9 que daria cabo do can\u00e1rio<\/strong>:<\/p>\n

\u2013 Voc\u00ea compreende. Nenhum de n\u00f3s teria coragem de sacrificar o pobrezinho, que nos deu tanta alegria. Todos somos muito ligados a\u00a0ele, seria uma barbaridade. Voc\u00ea \u00e9 diferente, ainda n\u00e3o teve tempo de afei\u00e7oar-se<\/strong> ao bichinho. Vai ver que nem reparou nele, durante o noivado.<\/p>\n

\u2013 Mas eu tamb\u00e9m tenho cora\u00e7\u00e3o<\/strong>, era essa.Como \u00e9 que vou matar um p\u00e1ssaro s\u00f3 porque o conhe\u00e7o h\u00e1 menos tempo do que voc\u00eas?<\/p>\n

\u2013 Porque n\u00e3o tem cura, o m\u00e9dico j\u00e1 disse.Pensa que n\u00e3o tentamos tudo? \u00c9 para ele n\u00e3o sofrer mais e n\u00e3o aumentar o nosso sofrimento. Seja bom, v\u00e1.<\/p>\n

O sogro, a sogra apelaram no mesmo tom. Os olhos claros de sua mulher pediram-lhe com do\u00e7ura:<\/p>\n

\u2013 Vai, meu bem.<\/p>\n

Com repugn\u00e2ncia <\/strong>pela obra de miseric\u00f3rdia que ia praticar, ele aproximou-se da gaiola. O can\u00e1rio nem sequer abriu o olho. Jazia<\/strong> a um canto, arrepiado, morto-vivo. \u00c9, esse est\u00e1 mesmo na \u00faltima lona e d\u00f3i ver a lenta agonia de um ser t\u00e3o precioso, que viveu para cantar.<\/span><\/strong><\/p>\n

\u2013 Primeiro me tragam um vidro de \u00e9ter e algod\u00e3o. Assim ele n\u00e3o sentir\u00e1 o horror da coisa.<\/p>\n

Embebeu de \u00e9ter a bolinha de algod\u00e3o, tirou o can\u00e1rio para fora com infinita<\/strong> delicadeza, aconchegou-o na palma da m\u00e3o esquerda e, olhando para outro lado, aplicou-lhe a bolinha no bico. Sempre sem olhar para a vitima, deu-lhe uma torcida r\u00e1pida e leve, com dois dedos no pesco\u00e7o.<\/p>\n

E saiu para a rua, pequenino por dentro, angustiado, achando a condi\u00e7\u00e3o humana uma droga<\/strong>. As pessoas da casa n\u00e3o quiseram aproximar-se do cad\u00e1ver. Coube \u00e0 cozinheira recolher a gaiola, para que sua vista n\u00e3o despertasse saudade e remorso em ningu\u00e9m.N\u00e3o havendo jardim para sepultar <\/strong>o corpo, depositou-o na lata de lixo.<\/p>\n

Chegou a hora de jantar, mas quem \u00e9 que tinha fome naquela casa enlutada<\/strong>? O sacrificador, esse, ficara rodando por a\u00ed, e seu desejo seria n\u00e3o voltar<\/strong> para casa nem para dentro de si mesmo<\/strong>.<\/p>\n

No dia seguinte, pela manh\u00e3, a cozinheira foi ajeitar a lata de lixo para o caminh\u00e3o, e recebeu uma bicada voraz no dedo.<\/p>\n

\u2013 Ui!<\/p>\n

N\u00e3o \u00e9 que o can\u00e1rio tinha ressuscitado, perd\u00e3o, reluzia vivinho <\/strong>da<\/strong> silva<\/strong>, com uma fome danada<\/strong>?<\/p>\n

\u2013 Ele estava precisando mesmo era de \u00e9ter \u2013 concluiu o estrangulador, que se sentiu ressuscitar, por sua vez.<\/p>\n

______________________________________________________________________________<\/p>\n

I. Assinale a alternativa correta para cada item.<\/p>\n

1. A express\u00e3o: \u201c… daria cabo do can\u00e1rio<\/strong>…\u201d (par. 1) significa:<\/p>\n

a.(\u00a0\u00a0 ) dar o can\u00e1rio a algu\u00e9m<\/p>\n

b.(\u00a0\u00a0 ) soltar o can\u00e1rio da gaiola<\/p>\n

c.(\u00a0\u00a0 ) matar o can\u00e1rio<\/p>\n

d.(\u00a0\u00a0 ) prender o can\u00e1rio na gaiola<\/p>\n

2. Na frase: \u201cVoc\u00ea ainda n\u00e3o teve tempo de afei\u00e7oar-se <\/strong>ao bichinho\u201d (par. 2), a palavra em destaque pode ser substitu\u00edda por:<\/p>\n

a.(\u00a0\u00a0 ) apegar-se<\/p>\n

b.(\u00a0\u00a0 ) enfurecer-se<\/p>\n

c.(\u00a0\u00a0 ) desencantar-se<\/p>\n

d.(\u00a0\u00a0 ) preocupar-se<\/p>\n

3. Na frase: \u201cCom repugn\u00e2ncia<\/strong> pela obra de miseric\u00f3rdia que ia praticar…\u201d (par. 7), a palavra em destaque pode ser substitu\u00edda por:<\/p>\n

a.(\u00a0\u00a0 ) escr\u00fapulo\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b.(\u00a0\u00a0 ) t\u00e9dio\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c.(\u00a0\u00a0 ) ansiedade\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d.(\u00a0\u00a0 ) raiva<\/p>\n

4. Na frase: \u201cO can\u00e1rio …. jazia<\/strong> a um canto…\u201d (par. 7), a palavra em destaque pode ser substitu\u00edda por:<\/p>\n

a.(\u00a0\u00a0 ) cantava \u00a0 \u00a0 \u00a0 b.(\u00a0\u00a0 ) arrepiava-se \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0c.(\u00a0\u00a0 ) estava deitado \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 d.(\u00a0\u00a0 ) saltitava<\/p>\n

5. Na frase: \u201cTirou o can\u00e1rio com infinita<\/strong> delicadeza…\u201d (par. 9), a palavra em destaque pode ser substitu\u00edda por:<\/p>\n

a.(\u00a0\u00a0 ) arrogante\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b.(\u00a0\u00a0 ) enorme\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c.(\u00a0\u00a0 ) desajeitado\u00a0\u00a0\u00a0 d.(\u00a0 ) espont\u00e2nea<\/p>\n

6. Nas frases abaixo, aparecem em destaque,\u00a0 express\u00f5es da fala coloquial. Relacione as duas colunas, de acordo com o significado dessas express\u00f5es:<\/p>\n

1. \u201c…esse est\u00e1 mesmo na \u00faltima lona<\/strong>…\u201d (par. 7)<\/p>\n

2. \u201c…achando a condi\u00e7\u00e3o humana uma droga<\/strong>…\u201d (par. 10)<\/p>\n

3. \u201cO can\u00e1rio reluzia vivinho da silva<\/strong>…\u201d (par. 14)<\/p>\n

4. \u201c O can\u00e1rio estava com uma fome danada.\u201d <\/strong>(par. 14)<\/p>\n

a. (\u00a0\u00a0 ) uma coisa muito ruim<\/p>\n

b. (\u00a0\u00a0 ) muito grande, fora do comum<\/p>\n

c. (\u00a0\u00a0 ) no fim<\/p>\n

d. (\u00a0\u00a0 ) vivo, sem nenhuma d\u00favida<\/p>\n

II \u2013 Responda com base no texto.<\/p>\n

7. Por que os sogros e a esposa escolheram o rapaz para sacrificar o can\u00e1rio? ______________________________________________________<\/p>\n

8. O que o genro quis dizer com a frase: \u201cMas eu tamb\u00e9m tenho cora\u00e7\u00e3o<\/strong>.\u201d? (par. 3) ____________________________________________<\/p>\n

9. Por que a fam\u00edlia decidiu matar o can\u00e1rio de estima\u00e7\u00e3o?\u00a0______________________________________________________________<\/p>\n

10. Por que o jovem marido considerou o sacrif\u00edcio do can\u00e1rio como uma obra de miseric\u00f3rdia?<\/p>\n

_______________________________________________________________________________<\/p>\n

11. Como procedeu ele para matar o can\u00e1rio?<\/p>\n

_______________________________________________________________________________<\/p>\n

12. Transcreva do texto a frase que mostra o estado de esp\u00edrito do personagem depois que executou o passarinho.<\/p>\n

_________________________________________________________________________________<\/p>\n

13. As express\u00f5es sepultar <\/strong>(par. 10) e enlutada<\/strong> (par. 11) referem-se normalmente \u00e0 morte de pessoas. Por que o narrador as empregou referindo-se ao can\u00e1rio?<\/p>\n

_________________________________________________________________________________<\/p>\n

14. Como voc\u00ea entende a express\u00e3o \u201cvoltar para dentro de si mesmo<\/strong>\u201d (par. 11)?<\/p>\n

______________________________________________________________<\/p>\n

15. Na cr\u00f4nica, n\u00e3o aparece o nome do personagem escolhido para matar o can\u00e1rio. Retire do texto as palavras empregadas para se referir a ele.<\/p>\n

______________________________________________________________<\/p>\n

16. Como se explica o fato de o can\u00e1rio estar vivo?<\/p>\n

______________________________________________________________<\/p>\n

17. Por que o personagem, no final, tamb\u00e9m se sentiu ressuscitado?<\/p>\n

______________________________________________________________________________<\/p>\n

18. Na cr\u00f4nica, o can\u00e1rio aparece em duas situa\u00e7\u00f5es diferentes. Primeiro, ele est\u00e1 muito mal, semimorto. Depois, ele aparece curado, bem vivo. Transcreva as frases que mostrem o can\u00e1rio nessas duas situa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

1a<\/sup>. ___________________________________________________________<\/p>\n

2a<\/sup>. ___________________________________________________________<\/p>\n

x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-x-<\/p>\n

GABARITO<\/span><\/p>\n

1. c\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 2. A\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 3. A\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 4. C\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 5. B\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 6.\u00a0 A(2)\u00a0\u00a0 b.(4)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c.(1)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d.(3)<\/span><\/p>\n

7. Porque ele, sendo novo na fam\u00edlia, ainda n\u00e3o tivera tempo de se apegar ao can\u00e1rio.<\/span><\/p>\n

8. Ele quis dizer que tamb\u00e9m era sens\u00edvel e que tinha pena do bichinho.<\/span><\/p>\n

9. Porque o m\u00e9dico afirmara que ele estava muito doente, n\u00e3o tinha cura.<\/span><\/p>\n

10. Porque seria um ato de caridade abreviar o sofrimento do can\u00e1rio.<\/span><\/p>\n

11. Deu-lhe \u00e9ter para cheirar e depois torceu-lhe de leve o pesco\u00e7o.<\/span><\/p>\n

12. \u201cE saiu para a rua, pequenino por dentro, angustiado, achando a condi\u00e7\u00e3o humana uma\u00a0droga.\u201d<\/span><\/p>\n

13. O can\u00e1rio era como uma pessoa da fam\u00edlia. Todos lhe queriam bem, como a uma criatura\u00a0humana.<\/span><\/p>\n

14. A express\u00e3o significa parar para pensar, para meditar.<\/span><\/p>\n

15. As palavras usadas para se referir ao personagem s\u00e3o sacrificador e estrangulador.<\/span><\/p>\n

16. Na verdade, o can\u00e1rio n\u00e3o tinha morrido. A torcida r\u00e1pida e leve no pesco\u00e7o n\u00e3o foi suficiente para mat\u00e1-lo.<\/span><\/p>\n

17. O personagem estava desolado com a morte do can\u00e1rio. Ao saber que ele estava vivo, sentiu grande alivio e felicidade.<\/span><\/p>\n

18. 1<\/span>a<\/span><\/sup>. \u2013 Jazia a um canto, arrepiado, morto-vivo. (par. 7)<\/span><\/p>\n

2<\/span>a<\/span><\/sup>. \u2013 N\u00e3o \u00e9 que o can\u00e1rio tinha ressuscitado, perd\u00e3o, reluzia vivinho da silva com uma\u00a0fome danada? (par. 14)<\/span><\/p>\n

________________________________________________________________________________<\/p>\n

ANEXO B \u2013 O SUBSTANTIVO<\/strong><\/p>\n

A palavra substantivo<\/strong> \u00e9 derivada (j\u00e1 estudamos sobre deriva\u00e7\u00e3o no Roteiro 08) de subst\u00e2ncia,<\/strong> que significa ess\u00eancia, mat\u00e9ria, fundamento. Tudo que possui exist\u00eancia real ou imagin\u00e1ria ser\u00e1 classificado como substantivo. O substantivo indica o nome de objetos, pessoas, lugares, animais, sentimentos.<\/p>\n

Ex.: cama, Maria, Roraima, cavalo, amor, sorriso.<\/p>\n

Portanto: substantivo \u00e9 a classe de palavra que designa todos os seres que possuem mat\u00e9ria, ess\u00eancia, fundamento.<\/em><\/p>\n

\u00c0s vezes acontece de uma palavra, originariamente de outra classe, tomar a forma de um substantivo.<\/p>\n

Ex.: 1. Um n\u00e3o <\/strong> \u00e9 mais de dif\u00edcil de ser aceito. (adv\u00e9rbio transformado em\u00a0substantivo)<\/p>\n

2. O sorrir<\/strong> quebra barreiras. (verbo transformado em substantivo)<\/p>\n

3. O t\u00edmido<\/strong>, em geral, n\u00e3o fala muito. (adjetivo transformado em\u00a0substantivo)<\/p>\n

Nos exemplos dados acima, foi usado o artigo (um, o) na frente dessa palavras para que se transformassem em substantivos.\u00a0Este \u00e9 um dos muitos recursos existentes no portugu\u00eas que torna a comunica\u00e7\u00e3o mais elegante.<\/p>\n

Exerc\u00edcios.<\/p>\n

Sublinhe todos os substantivos existentes no texto abaixo:<\/p>\n

Alonso foi para o quintal carregando uma bacia cheia de lou\u00e7a suja. Andava com dificuldade, tentando equilibrar a bacia que era demasiadamente pesada para seus bracinhos finos.<\/p>\n

– Biruta, ei, Biruta! \u2013 chamou sem se voltar.<\/p>\n

O cachorro saiu de dentro da garagem. Era pequenino e branco.<\/p>\n

– Sente-se a\u00ed, Biruta, que vamos ter uma conversinha! \u2013 disse Alonso pousando a bacia ao lado do tanque. Em seguida ajoelhou-se, arrega\u00e7ou as mangas da camisa grosseira e come\u00e7ou a lavar os pratos.<\/p>\n

________________________________________________________________<\/p>\n

GABARITO<\/span><\/strong><\/p>\n

Alonso<\/span><\/span> foi para o <\/span>quintal<\/span><\/span> carregando uma <\/span>bacia<\/span><\/span> cheia de <\/span>lou\u00e7a<\/span><\/span> suja. Andava com <\/span>dificuldade<\/span><\/span><\/span>, tentando equilibrar a <\/span>bacia<\/span><\/span> que era demasiadamente pesada para seus <\/span>bracinhos<\/span><\/span> finos.<\/span><\/p>\n

– <\/span>Biruta,<\/span><\/span> ei, <\/span>Biruta<\/span><\/span>! \u2013 chamou sem se voltar.<\/span><\/p>\n

O <\/span>cachorro<\/span><\/span> saiu de dentro da <\/span>garagem<\/span><\/span>. Era pequenino e branco.<\/span><\/p>\n

– Sente-se a\u00ed, <\/span>Biruta<\/span><\/span>, que vamos ter uma <\/span>conversinha<\/span><\/span>! \u2013 disse <\/span>Alonso<\/span><\/span> pousando a <\/span>bacia<\/span><\/span> ao lado do <\/span>tanque<\/span><\/span>. Em seguida ajoelhou-se, arrega\u00e7ou as <\/span>mangas<\/span><\/span> da <\/span>camisa<\/span><\/span> grosseira e come\u00e7ou a lavar os <\/span>pratos<\/span><\/span>.<\/span><\/p>\n

__________________________________________________________________<\/p>\n

ANEXO C \u00a0 – \u00a0\u00a0CLASSIFICA\u00c7\u00c3O DO SUBSTANTIVO<\/strong><\/p>\n

O substantivo \u00e9 classificado em:\u00a0pr\u00f3prio,\u00a0comum,\u00a0concreto,\u00a0abstrato,\u00a0simples,\u00a0composto,\u00a0primitivo,\u00a0derivado e\u00a0coletivo.<\/p>\n

1. SUBSTANTIVO PR\u00d3PRIO\/COMUM<\/strong><\/p>\n

Ao designar ou nomear os seres, o substantivo se apresenta com algumas caracter\u00edsticas que somente esta classe de palavras possui. E isto \u00e9 o que vai identific\u00e1-la dentre todas as demais classes. Observe os exemplos:<\/p>\n

    \n
  1. Um menino<\/strong> foi para o quintal.<\/li>\n
  2. Alonso<\/strong> foi para o quintal.<\/li>\n<\/ol>\n

    <\/strong><\/p>\n

    As palavras em destaque s\u00e3o substantivos porque designam um ser, uma pessoa. Mas h\u00e1 um pequeno detalhe: na primeira frase, menino<\/em> identifica um ser humano que ainda n\u00e3o \u00e9 adulto e \u00e9 um ser do sexo masculino. Na segunda frase, Alonso<\/em> <\/strong>tamb\u00e9m indica um ser humano do sexo masculino. Mas n\u00e3o \u00e9 um ser humano qualquer. \u00c9 um menino que se chama Alonso. A diferen\u00e7a est\u00e1 em que a palavra menino<\/em> identifica todos os seres humanos do sexo masculino que ainda n\u00e3o cresceram, n\u00e3o se tornaram homens na sua plenitude. Mas, dentre esses, existe um que se chama Alonso, que identifica <\/strong>determinado menino. N\u00e3o \u00e9 qualquer menino. \u00c9 o menino Alonso.<\/p>\n

    Ent\u00e3o, tanto menino<\/em> quanto Alonso<\/em> s\u00e3o substantivos porque designam um ser com ess\u00eancia, mat\u00e9ria. Mas menino<\/em> ser\u00e1 um substantivo comum<\/strong> porque designa seres da mesma esp\u00e9cie ou grupo; Alonso<\/em> ser\u00e1 um substantivo pr\u00f3prio<\/strong> porque designa um ser espec\u00edfico dentro do grande grupo ou seres da mesma esp\u00e9cie, isto \u00e9, de meninos.<\/p>\n

    Portanto:<\/p>\n

    Substantivo comum<\/strong> \u00e9 aquele que designa ou d\u00e1 nome a todos os seres da mesma esp\u00e9cie.<\/em><\/p>\n

    Substantivo pr\u00f3prio<\/strong> \u00e9 aquele que designa apenas um ser da mesma esp\u00e9cie.<\/em><\/p>\n

    S\u00e3o substantivos pr\u00f3prios os nomes de:<\/p>\n

      \n
    1. pessoas<\/li>\n
    2. lugares<\/li>\n
    3. jornais, revistas, t\u00edtulos de livros<\/li>\n
    4. clubes<\/li>\n
    5. \u00f3rg\u00e3os p\u00fablicos e particulares<\/li>\n
    6. lojas comerciais, bancos, igrejas, hospitais<\/li>\n
    7. projetos, teorias, campanhas, institui\u00e7\u00f5es religiosas, culturais e\u00a0assistenciais<\/li>\n<\/ol>\n

      Observa\u00e7\u00e3o:<\/p>\n

        \n
      1. Os substantivos pr\u00f3prios, por designarem nomes espec\u00edficos dos seres devem ser escritos com letra inicial mai\u00fascula.<\/li>\n
      2. Um substantivo pr\u00f3prio torna-se comum quando designa mais seres que o tenham como refer\u00eancia, isto \u00e9, apresentem semelhan\u00e7as ou caracter\u00edsticas comuns.<\/li>\n<\/ol>\n

        Ex.: Judas <\/span>traiu Jesus. \u00a0(Judas, substantivo pr\u00f3prio) \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Aquele homem \u00e9 um judas.<\/span> (judas,\u00a0substantivo comum)<\/p>\n

        Os charutos Havana<\/span> s\u00e3o famosos por sua qualidade. (substantivo pr\u00f3prio) \u00a0 \u00a0N\u00e3o fumo havana<\/span>. (substantivo comum)<\/p>\n

        Vamos aos exerc\u00edcios para fixar a no\u00e7\u00e3o de substantivo pr\u00f3prio e comum.<\/p>\n

        Separe, das frases abaixo, os substantivos pr\u00f3prios e os comuns, escrevendo-os no quadro.<\/p>\n

          \n
        1. O motorista do \u00f4nibus era Ant\u00f4nio.<\/li>\n
        2. O Jornal do Brasil deu a not\u00edcia do assalto.<\/li>\n
        3. Os legumes ca\u00edram no ch\u00e3o.<\/li>\n
        4. Benito, Iara e Marli j\u00e1 leram o texto em Recife.<\/li>\n
        5. Era sempre festa quando o professor Celso chamava os sobrinhos e os netos para contar-lhes hist\u00f3rias.<\/li>\n
        6. Cl\u00e1udia, Helena, Jos\u00e9 e Joaquim atendiam ao av\u00f4, com muita alegria.<\/li>\n
        7. Eles gostavam de ouvir as mesmas lendas: Saci Perer\u00ea, Negrinho do Pastoreio.<\/li>\n
        8. As lendas de \u00edndios e as hist\u00f3rias fant\u00e1sticas dos escravos trazidos da \u00c1frica eram as hist\u00f3rias preferidas.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n\n
          Substantivos pr\u00f3prios<\/td>\nSubstantivos comuns<\/td>\n<\/tr>\n
          <\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

          GABARITO<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n
          Substantivos pr\u00f3prios<\/span><\/td>\nSubstantivos comuns<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          Antonio, Jornal do Brasil, Benito, Iara, Marli,<\/span><\/p>\n

          Recife, Celso, Cl\u00e1udia, Helena, Jos\u00e9, Joaquim,<\/span><\/p>\n

          Saci Perer\u00ea, Negrinho do Pastoreio, \u00c1frica,<\/span><\/p>\n


          \n<\/span><\/td>\n

          		Motorista, \u00f4nibus, not\u00edcia, assalto, legumes, ch\u00e3o, texto, festa, professor, sobrinhos, netos, hist\u00f3rias, av\u00f4, alegria, lendas, \u00edndios, escravos,<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

          ___________________________________________________________________<\/p>\n

          2. SUBSTANTIVO CONCRETO\/ABSTRATO<\/strong><\/p>\n

          Leia com aten\u00e7\u00e3o as frases abaixo e sublinhe todos os substantivos que encontrar.<\/p>\n

          . Coruja e \u00e1guia, depois de muita briga, resolveram fazer as pazes.<\/p>\n

          . A paz \u00e9 fruto da justi\u00e7a.<\/p>\n

          . Os passarinhos formam seus ninhos com palha e gravetos.<\/p>\n

          Voc\u00ea deve ter sublinhado: coruja, \u00e1guia, briga, pazes, paz, fruto, justi\u00e7a, passarinhos, ninhos, palhas, gravetos.<\/p>\n

          Alguns desses substantivos designam nomes de animais, objetos, lugares. Todos esses seres possuem exist\u00eancia pr\u00f3pria, isto \u00e9, n\u00e3o precisam de outros seres para existirem. Por isto s\u00e3o chamados de substantivos concretos.<\/strong><\/p>\n

          Ex: coruja, \u00e1guia, fruto, passarinho, ninho, palha, gravetos<\/p>\n

          H\u00e1, tamb\u00e9m, substantivos que designam a\u00e7\u00f5es, estados, qualidades, sentimentos. Esses substantivos, entretanto, n\u00e3o tem exist\u00eancia pr\u00f3pria, isto \u00e9, precisam de outros seres para existirem. Por isso s\u00e3o chamados de substantivos abstratos.<\/strong><\/p>\n

          Ex: briga, pazes, paz, justi\u00e7a, luz, vaidade, amor.<\/p>\n

          Conclu\u00edmos que:<\/p>\n

          Substantivo concreto – \u00e9 aquele que designa seres que t\u00eam exist\u00eancia pr\u00f3pria.<\/em><\/span><\/span><\/p>\n

          Substantivo abstrato – \u00e9 aquele que designa seres que n\u00e3o t\u00eam exist\u00eancia pr\u00f3pria.<\/em><\/span><\/span><\/p>\n

          Os substantivos abstratos podem ser formados a partir de verbos ou adjetivos.<\/p>\n

          Ex: Ele precisa concentrar-se<\/strong>. (verbo) \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Ele precisa de concentra\u00e7\u00e3o. <\/strong>(substantivo abstrato)<\/p>\n

          Todos percebiam que ele estava triste<\/strong>. (adjetivo) \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Todos percebiam a tristeza <\/strong>dele.\u00a0(substantivo abstrato)<\/p>\n

          Vamos aos exerc\u00edcios.<\/p>\n

          1. Identifique os substantivos existentes nas frases e classifique-os em pr\u00f3prios ou comuns, concretos ou abstratos:<\/p>\n

          a) Alberto \u00e9 engenheiro e ele construiu uma barragem na represa.<\/p>\n

          b) A saudade, a alegria, a tristeza e o medo s\u00e3o emo\u00e7\u00f5es.<\/p>\n

          c) M\u00e1rio examinou o telhado e substituiu as telhas quebradas.<\/p>\n

          d) Fernando foi de navio para Portugal.<\/p>\n

          2. Derive substantivos abstratos a partir dos adjetivos e verbos abaixo:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
          ADJETIVOS<\/td>\nVERBOS<\/td>\n<\/tr>\n
          triste<\/td>\nPensar<\/td>\n<\/tr>\n
          Mole<\/td>\nfingir<\/td>\n<\/tr>\n
          Grande<\/td>\nLamentar<\/td>\n<\/tr>\n
          Esperto<\/td>\nCorrer<\/td>\n<\/tr>\n
          Leve<\/td>\nSalvar<\/td>\n<\/tr>\n
          Nobre<\/td>\nCompreender<\/td>\n<\/tr>\n
          Mi\u00fado<\/td>\nDeter<\/td>\n<\/tr>\n
          R\u00e1pido<\/td>\nReter<\/td>\n<\/tr>\n
          Dif\u00edcil<\/td>\nAdquirir<\/td>\n<\/tr>\n
          Veloz<\/td>\nDecepcionar<\/td>\n<\/tr>\n
          Bela<\/td>\nInverter<\/td>\n<\/tr>\n
          Feia<\/td>\nConceder<\/td>\n<\/tr>\n
          Alegre<\/td>\nRepetir<\/td>\n<\/tr>\n
          Feliz<\/td>\nPretender<\/td>\n<\/tr>\n
          contente<\/td>\nadmitir<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

          ________________________________________________________________________<\/p>\n

          <\/strong><\/p>\n

          <\/strong><\/p>\n

          <\/strong><\/p>\n

          <\/strong><\/p>\n

          GABARITO<\/span><\/strong><\/p>\n

          Quest\u00e3o 1.<\/span><\/strong><\/p>\n

          a)\u00a0 Alberto \u2013 substantivo pr\u00f3prio, concreto;\u00a0engenheiro, barragem, represa \u2013 substantivo comum concreto<\/span><\/p>\n

          b) saudade, alegria, tristeza, medo \u2013 substantivo comum abstrato<\/span><\/p>\n

          c) M\u00e1rio \u2013 substantivo pr\u00f3prio concreto;\u00a0telhado, telhas \u2013 substantivo comum concreto<\/span><\/p>\n

          d) Fernando, Portugal \u2013 substantivo pr\u00f3prio concreto;\u00a0navio\u00a0 – substantivo comum concreto<\/span><\/p>\n

          Quest\u00e3o 2.<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
          ADJETIVOS<\/span><\/td>\nVERBOS<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          Triste \u2013 tristeza<\/span><\/td>\nPensar \u2013 pensamento<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          Mole \u2013 moleza<\/span><\/td>\nFingir- fingimento<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          Grande \u2013 grandeza<\/span><\/td>\nLamentar \u2013 lamento, lamenta\u00e7\u00e3o<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          Esperto \u2013 esperteza<\/span><\/td>\nCorrer \u2013 corrida, correria<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          Leve \u2013 leveza<\/span><\/td>\nSalvar \u2013 salva\u00e7\u00e3o, salvamento<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          Nobre \u2013 nobreza<\/span><\/td>\nCompreender \u2013 compreens\u00e3o<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          Mi\u00fado \u2013miudeza<\/span><\/td>\nDeter \u2013 deten\u00e7\u00e3o<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          R\u00e1pido \u2013 rapidez<\/span><\/td>\nReter \u2013 reten\u00e7\u00e3o<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          Dif\u00edcil \u2013 dificuldade<\/span><\/td>\nAdquirir \u2013 aquisi\u00e7\u00e3o<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          Veloz \u2013 velocidade<\/span><\/td>\nDecepcionar \u2013 decep\u00e7\u00e3o<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          Bela \u2013 beleza<\/span><\/td>\nInverter \u2013 invers\u00e3o<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          Feia \u2013 feiura<\/span><\/td>\nConceder \u2013 concess\u00e3o<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          Alegre \u2013 alegria<\/span><\/td>\nRepetir \u2013 repeti\u00e7\u00e3o<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          Feliz \u2013 felicidade<\/span><\/td>\nPretender \u2013 pretens\u00e3o<\/span><\/td>\n<\/tr>\n
          Contente – contentamento<\/span><\/td>\nAdmitir \u2013 admiss\u00e3o<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

          _________________________________________________________________________________<\/p>\n

          <\/strong><\/p>\n

          3. SUBSTANTIVO SIMPLES\/COMPOSTO<\/strong><\/p>\n

          No Roteiro 9, do nosso estudo, vimos sobre palavras simples e compostas. S\u00f3 que l\u00e1 est\u00e1vamos falando de todos os tipos de palavras existentes dentro da L\u00edngua Portuguesa.<\/p>\n

          Aqui, vai nos interessar especialmente os substantivos. A ideia de simples e composto \u00e9 a mesma apresentada no Roteiro 9:<\/p>\n

          Substantivo simples<\/strong> \u00e9 aquele que \u00e9 formado a partir de um s\u00f3 radical.<\/p>\n

          Ex: p\u00e9, flor, sol, sof\u00e1, tempo<\/p>\n

          Substantivo composto <\/strong>\u00e9 aquele que \u00e9 formado por mais de um radical.<\/p>\n

          Ex: p\u00e9-de-moleque, couve-flor, girassol, sof\u00e1-cama, passatempo.<\/p>\n

          Exerc\u00edcios.<\/p>\n

          Sublinhe os substantivos simples e coloque entre par\u00eanteses os substantivos compostos existentes nas frases:<\/p>\n

          a) Henrique foi \u00e0 feira e trouxe um cacho de banana-ma\u00e7\u00e3.<\/p>\n

          b) Na festa, havia p\u00e3o-de-l\u00f3, cocada, olho-de-sogra, baba-de-mo\u00e7a e\u00a0goiabada.<\/p>\n

          c) Sei que \u00e9 lindo o girassol, mas n\u00e3o abra a janela porque entram os pernilongos.<\/p>\n

          d) O porta-mala est\u00e1 t\u00e3o cheio que foi dif\u00edcil fech\u00e1-lo.<\/p>\n

          ___________________________________________________________________________________<\/p>\n

          GABARITO<\/span><\/strong><\/p>\n

          a) <\/span>Henrique<\/span><\/span> foi \u00e0 <\/span>feira<\/span><\/span> e trouxe um <\/span>cacho<\/span><\/span> de (banana-ma\u00e7\u00e3).<\/span><\/p>\n

          b) Na festa, havia (p\u00e3o-de-l\u00f3), <\/span>cocada<\/span><\/span>, (olho-de-sogra), (baba-de-mo\u00e7a)\u00a0e <\/span>goiabada<\/span><\/span>.<\/span><\/p>\n

          c) Sei que \u00e9 lindo o \u00a0(girassol), mas n\u00e3o abra a <\/span>janela<\/span><\/span> porque entram os (pernilongos).<\/span><\/p>\n

          d) O (porta-mala) est\u00e1 t\u00e3o cheio que foi dif\u00edcil fech\u00e1-lo.<\/span><\/p>\n

          ___________________________________________________________________________________<\/p>\n

          4. SUBSTANTIVO PRIMITIVO\/DERIVADO<\/strong><\/p>\n

          <\/strong><\/p>\n

          Tamb\u00e9m no Roteiro n\u00ba 9 estudamos sobre palavras primitivas e derivadas. Aqui, nos interessa especialmente os substantivos. A ideia de primitiva e derivada tamb\u00e9m \u00e9 a mesma: primitivo \u2013 d\u00e1 origem a outros; derivado \u2013 o que se origina de outro.<\/p>\n

          Portanto:<\/p>\n

          Substantivo primitivo – \u00e9 aquele que n\u00e3o se origina de outro substantivo, mas d\u00e1 origem a outros. Ex: p\u00e3o, pedra, luz.<\/em><\/p>\n

          Substantivo derivado – \u00e9 aquele que se origina de outros substantivos. Ex: padeiro, pedreira, luzeiro.<\/em><\/p>\n

          Exerc\u00edcios<\/p>\n

          1. Forme substantivos derivados de:<\/p>\n

          pedra – ___________________\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 sol – _______________________<\/p>\n

          livro – ____________________\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 rio – _______________________<\/p>\n

          flor – _____________________\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 rei – _______________________<\/p>\n

          jardim – ___________________\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 banana – ___________________<\/p>\n

          mar – _____________________\u00a0\u00a0\u00a0 m\u00e1quina – ___________________<\/p>\n

          jornal – ____________________\u00a0\u00a0\u00a0 dia – _______________________<\/p>\n

          2. Encontre os substantivos primitivos que d\u00e3o origem aos derivados abaixo:<\/p>\n

          pobreza – ___________________\u00a0\u00a0\u00a0 leiteiro – ______________________<\/p>\n

          porteiro – ___________________\u00a0\u00a0\u00a0 paliteiro – _____________________<\/p>\n

          ansiedade – _________________\u00a0\u00a0\u00a0 mangueira – ___________________<\/p>\n

          cavaleiro – __________________\u00a0\u00a0\u00a0 peixeiro – ______________________<\/p>\n

          cachorrada – ________________\u00a0\u00a0\u00a0 camponesa – ____________________<\/p>\n

          asneira – ___________________\u00a0\u00a0\u00a0 casebre – ___________________<\/p>\n

          ______________________________________________________________________<\/p>\n

          GABARITO \u2013 <\/span><\/strong>Quest\u00e3o 1<\/span> <\/strong><\/span><\/p>\n

          pedra<\/span><\/strong> \u2013 pedreiro, pedregulho, pedraria, pedrada <\/span> sol<\/span><\/strong> \u2013 solar <\/span>livro<\/span><\/strong> \u2013 livraria, livreiro \u00a0 \u00a0\u00a0rio<\/span><\/strong> \u2013 riacho <\/span>flor<\/span><\/strong> \u2013 florista, floreira <\/span>rei <\/span><\/strong>\u2013 reino, reinado <\/span>jardim <\/span><\/strong>\u2013 jardineiro \u00a0 \u00a0banana<\/span><\/strong> \u2013 bananeira, bananada, bananal <\/span>mar<\/span><\/strong> \u2013 maresia, maremoto, marinheiro \u00a0m\u00e1quina<\/span><\/strong> \u2013 maquin\u00e1rio <\/span>jorna<\/span><\/strong>l \u2013 jornaleiro, jornada <\/span>dia <\/span><\/strong>\u2013 diarista, di\u00e1rio, diurno<\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

          Quest\u00e3o 2<\/span><\/p>\n

          pobreza<\/span><\/strong> \u2013 pobre; <\/span>leiteiro<\/span><\/strong> \u2013 leite; <\/span>porteiro<\/span><\/strong> – porta; <\/span>paliteiro<\/span><\/strong> \u2013 palito; <\/span>ansiedade<\/span><\/strong> \u2013 \u00e2nsia; <\/span>mangueira<\/span><\/strong> \u2013 manga <\/span>cavaleiro<\/span><\/strong> – cavalo; <\/span>peixeiro<\/span><\/strong> \u2013 peixe; <\/span>cachorrada<\/span><\/strong> – cachorro; <\/span>camponesa <\/span><\/strong>\u2013 campo; <\/span>asneira<\/span><\/strong> – asno; <\/span>casebre<\/span><\/strong> \u2013 casa<\/span><\/p>\n

          __________________________________________________________________________________________<\/p>\n

          <\/strong><\/p>\n

          5. SUBSTANTIVO COLETIVO<\/strong><\/p>\n

          <\/strong><\/p>\n

          Entre os substantivos, h\u00e1 os que indicam um conjunto<\/em> de seres ou coisas da mesma esp\u00e9cie. S\u00e3o chamados de substantivos coletivos.<\/strong><\/p>\n

          Veja os exemplos:<\/p>\n

          a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 O \u00e1lbum<\/span> continha fotografias antigas.<\/p>\n

          b)\u00a0\u00a0\u00a0 A boiada<\/span> passou pela estrada.<\/p>\n

          c)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A multid\u00e3o<\/span> avan\u00e7ou contra a pol\u00edcia.<\/p>\n

          Os substantivos sublinhados designam um conjunto de seres da mesma esp\u00e9cie:<\/p>\n

          \u00c1lbum \u2013 conjunto de fotografias, de selos<\/p>\n

          boiada \u2013 conjunto de bois<\/p>\n

          multid\u00e3o \u2013 conjunto de pessoas<\/p>\n

          Geralmente, o substantivo coletivo dispensa a enuncia\u00e7\u00e3o da coisa ou seres a que se refere. No entanto, quando sua significa\u00e7\u00e3o \u00e9 usada para v\u00e1rias esp\u00e9cies de seres, devemos nomear o ser a que se refere.<\/p>\n

          Exemplo: \u00a0 \u00a0Uma junta<\/strong> de boi seguia pela estrada. \u00a0 \u00a0 \u00a0 A junta<\/strong> m\u00e9dica examinou o doente.<\/p>\n

          Nos exemplos, o coletivo junta est\u00e1 acompanhado do ser a que\u00a0se refere porque \u00e9 usado para\u00a0indicar conjunto de seres\u00a0diferentes.<\/span><\/em><\/p>\n

          H\u00e1 casos em que, tamb\u00e9m, se nomeia o ser a que se refere o substantivo coletivo, mesmo que ele apenas exista em fun\u00e7\u00e3o deste ser. \u00c9 quando nossa inten\u00e7\u00e3o \u00e9 real\u00e7ar um determinado tipo dentro da esp\u00e9cie.<\/p>\n

          Exemplo:<\/p>\n

          Um enxame<\/em> atacou as pessoas que estavam no campo.<\/p>\n

          Um enxame de abelhas africanas<\/span> atacou as pessoas que estavam no campo.<\/p>\n

          Na 1a<\/sup> frase, nos referimos \u00e0 abelhas, apenas. Na 2a<\/sup>. nos referimos a um determinado tipo dentro da esp\u00e9cie abelha.<\/p>\n

          A seguir, apresentamos substantivos coletivos mais usados:<\/p>\n

          album – de fotografias, de selos<\/p>\n

          alcateia – de lobos<\/p>\n

          arquip\u00e9lago – de ilhas<\/p>\n

          atlas – de mapas reunidos em\u00a0livro<\/p>\n

          arvoredo – de \u00e1rvores<\/p>\n

          assembleia – de deputados, senadores, professores<\/p>\n

          bagagem – objetos de viagem<\/p>\n

          banda – de m\u00fasicos<\/p>\n

          bando – de aves, ciganos, malfeitores<\/p>\n

          biblioteca – de livros<\/p>\n

          boiada – de bois<\/p>\n

          banca – de examinadores<\/p>\n

          cacho – de uvas, de banana<\/p>\n

          clero – de padres<\/p>\n

          c\u00e1fila – de camelos<\/p>\n

          cambada – de malandros, de caranguejo<\/p>\n

          cancioneiro – de can\u00e7\u00f5es, de poesias<\/p>\n

          caravana – de viajantes, de estudantes, de peregrinos<\/p>\n

          cardume – de peixes<\/p>\n

          congrega\u00e7\u00e3o – de professores, de religiosos<\/p>\n

          corja – de vadios, de ladr\u00f5es<\/p>\n

          cordilheira – de montanhas<\/p>\n

          coro – de anjos, de cantores<\/p>\n

          c\u00f3digo – de leis<\/p>\n

          choldra – de gente ordin\u00e1ria<\/p>\n

          chusma – de gente, de pessoas<\/p>\n

          conc\u00edlio – de bispos<\/p>\n

          conclave – de cardeais para elei\u00e7\u00e3o do Papa<\/p>\n

          constela\u00e7\u00e3o – de estrelas<\/p>\n

          d\u00e9cada – dez anos<\/p>\n

          enxame – de abelhas<\/p>\n

          elenco – de atores, artistas<\/p>\n

          enxoval – de roupas<\/p>\n

          esquadra, armada – de navios de guerra<\/p>\n

          esquadrilha – de avi\u00f5es<\/p>\n

          esquadr\u00e3o – de soldados<\/p>\n

          feixe – de lenha, de capim<\/p>\n

          fauna – de animais de uma regi\u00e3o<\/p>\n

          flora – de plantas de uma regi\u00e3o<\/p>\n

          frota – de navios mercantes, de \u00f4nibus<\/p>\n

          filmoteca – de filmes<\/p>\n

          galeria – de quadros, de est\u00e1tuas<\/p>\n

          grosa – 12 d\u00fazias ou 144 unidades<\/p>\n

          hin\u00e1rio – de hinos, de m\u00fasica sacra<\/p>\n

          horda – de n\u00f4mades, de bandidos, de invasores<\/p>\n

          junta – de bois, de m\u00e9dicos<\/p>\n

          j\u00fari – de jurados, pessoas que julgam<\/p>\n

          legi\u00e3o – de soldados, de dem\u00f4nios<\/p>\n

          malta – de desordeiros<\/p>\n

          magote – de pessoas<\/p>\n

          madeixa – de cabelos<\/p>\n

          manada – de bois, de elefantes, de cavalos<\/p>\n

          matilha – de c\u00e3es de ca\u00e7a<\/p>\n

          mil\u00eanio – mil anos<\/p>\n

          molho – de chaves<\/p>\n

          ninhada – de pintos, de filhotes<\/p>\n

          nuvem – de gafanhoto, insetos<\/p>\n

          orquestra – de m\u00fasicos<\/p>\n

          penca, palma – de bananas<\/p>\n

          quadrilha – de assaltantes, malfeitores<\/p>\n

          ramalhete – flores<\/p>\n

          rebanho – carneiros, ovelhas<\/p>\n

          resma – 500 folhas de papel<\/p>\n

          r\u00e9stia – de cebola, de alho<\/p>\n

          repert\u00f3rio – de pe\u00e7as teatrais, de m\u00fasicas<\/p>\n

          s\u00e9culo – cem anos<\/p>\n

          s\u00facia – de velhacos, de desonestos<\/p>\n

          tripula\u00e7\u00e3o – de trabalhadores de navio ou de avi\u00e3o<\/p>\n

          turba – de pessoas em desordem<\/p>\n

          tropa – de cavalos, de burros<\/p>\n

          turma – de alunos, de trabalhadores<\/p>\n

          vara – de porcos<\/p>\n

          Exerc\u00edcios<\/p>\n

          1. Reescreva as frases abaixo, substituindo a palavra em negrito, pelo substantivo coletivo correspondente, fazendo as altera\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias:<\/p>\n

          a) Os artistas<\/strong> da novela sa\u00edram atrasados.<\/p>\n

          ______________________________________________________________<\/p>\n

          b) Os navios de guerra<\/strong> voltaram ao mar.<\/p>\n

          ______________________________________________________________<\/p>\n

          c) Os jurados<\/strong> se reuniram na sala secreta.<\/p>\n

          ______________________________________________________________<\/p>\n

          2. Preencha as lacunas com os substantivos coletivos convenientes:<\/p>\n

          a) Fui \u00e0 ________________ e encontrei um bom livro para minha pesquisa.<\/p>\n

          b) As estrelas que formam a ___________________ do Cruzeiro do Sul s\u00e3o cinco, formando uma cruz.<\/p>\n

          c) A _________________de Cabral chegou ao Brasil em 1500.<\/p>\n

          d) A _________________ de avi\u00f5es brasileiros sobrevoou a cidade durante muitas horas.<\/p>\n

          e) Dei um ________________ de rosas \u00e0 minha m\u00e3e.<\/p>\n

          f) Ganhei um _____________ contendo belos hinos religiosos.<\/p>\n

          g) O ______________ de abelhas africanas zumbiam assustadoramente.<\/p>\n

          h) Naqueles rios encontram-se ______________ de peixes grandes.<\/p>\n

          i) A __________________ brasileira apresenta vegeta\u00e7\u00e3o variada.<\/p>\n

          j) Grande _______________ de retirantes invadiu a cidade.<\/p>\n

          ____________________________________________________________________<\/p>\n

          GABARITO<\/span><\/strong><\/p>\n

          Quest\u00e3o 1: a) O elenco da novela saiu atrasado.<\/span><\/p>\n

          b) A esquadra voltou ao mar.<\/span><\/p>\n

          c) O j\u00fari se reuniu na sala secreta.<\/span><\/p>\n

          Quest\u00e3o 2: a) biblioteca \u00a0 \u00a0 b) constela\u00e7\u00e3o \u00a0 \u00a0c) esquadra \u00a0 \u00a0d) esquadrilha \u00a0 \u00a0\u00a0e) ramalhete \u00a0 \u00a0 f) hin\u00e1rio \u00a0 \u00a0 \u00a0g) enxame\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 h) cardume<\/span><\/p>\n

          i) flora \u00a0 \u00a0 j) multid\u00e3o, caravana<\/span><\/p>\n

          ___________________________________________________________________<\/p>\n

          LEITURA SUPLEMENTAR<\/strong><\/p>\n

          BOM DE OUVIDO<\/p>\n

          Volta e meia a gente encontra algu\u00e9m que foi alfabetizado, mas n\u00e3o sabe ler. Quer dizer, at\u00e9 domina a t\u00e9cnica de juntar as silabas e \u00e9 capaz de distinguir no vidro dianteiro o itiner\u00e1rio de um \u00f4nibus. Mas passa longe de livro, revista, material impresso em geral. Gente que diz que n\u00e3o curte ler.<\/p>\n

          Esquisito mesmo. Sei l\u00e1, nesses tempos, sempre acho que \u00e9 como se a pessoa estivesse dizendo que n\u00e3o curte namorar. Talvez nunca tenha tido a chance de descobrir como \u00e9 gostoso. Nem nunca tenha parado para pensar que, se teve alguma experi\u00eancia desastrosa em um namoro (ou em uma leitura), isso n\u00e3o quer dizer que todas v\u00e3o ser assim. \u00c9 s\u00f3 trocar de namorado ou namorada. Ou de livro. De repente, pode descobrir del\u00edcias que nem imaginava, gostosuras fant\u00e1sticas, prazeres incr\u00edveis. Ningu\u00e9m devia ser obrigado a namorar quem n\u00e3o quer. Ou ler o que n\u00e3o tem vontade. E todo mundo devia ter a oportunidade de experimentar um bocado nessa \u00e1rea, at\u00e9 descobrir qual \u00e9 a sua.<\/p>\n

          Durante 18 anos, eu tive uma livraria infantil. De vez em quando, chegavam uns pais ou av\u00f3s com a mesma queixa: \u201cO Jo\u00e3ozinho n\u00e3o gosta de ler, o que \u00e9 que eu fa\u00e7o?\u201d Como eu acho que o ser humano \u00e9 curioso por natureza e qualquer pessoa alfabetizada fica doida pra saber o segredo que tem dentro de um livro (desde que ningu\u00e9m esteja tentando lhe impingir essa leitura feito rem\u00e9dio amargo pela goela abaixo), n\u00e3o acredito mesmo nessa hist\u00f3ria de crian\u00e7a n\u00e3o gostar de ler. Ent\u00e3o, o que eu dizia naqueles casos n\u00e3o variava muito.<\/p>\n

          A primeira coisa era algo como \u201cp\u00e1ra de encher o saco do Jo\u00e3ozinho com essa hist\u00f3ria de que ele tem que ler\u201d. Geralmente, em termos mais delicados: \u201cPor que voc\u00ea n\u00e3o experimenta aliviar a press\u00e3o em cima dele, e passar uns seis meses sem dar conselhos de leitura?\u201d<\/p>\n

          O passo seguinte era uma sugest\u00e3o: \u201cExperimente deixar um livro como este ao alcance do Jo\u00e3ozinho, num lugar onde ele possa ler escondido, sem parecer que est\u00e1 fazendo a sua vontade. No banheiro, por exemplo.\u201d E o que eu chamava de um livro como este<\/em>, j\u00e1 na minha m\u00e3o estendida em oferta, podia ser um exemplar de\u00a0 O Menino Maluquinho<\/em>, do Ziraldo, ou do Marcelo, Marmelo, Martelo,<\/em> da Ruth Rocha, ou de O G\u00eanio do Crime<\/em>, do Jo\u00e3o Carlos Marinho.<\/p>\n

          (MACHADO, Ana Maria.\u00a0Com\u00e9dias para se ler na escola\u00a0\u2013\u00a0pref\u00e1cio. Editora Objetiva, Rio de Janeiro, 2001)<\/p>\n

          * * *<\/p>\n

          AUTO-AVALIA\u00c7\u00c3O<\/p>\n

          Assinale a \u00fanica resposta correta:<\/p>\n

          1. Na frase: \u201cH\u00e1 flores e frutos no arm\u00e1rio novo\u201d, temos quantos\u00a0substantivos?<\/p>\n

          a. (\u00a0\u00a0 ) 3\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b.(\u00a0\u00a0 ) 2\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c.(\u00a0\u00a0 ) 4\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d.(\u00a0\u00a0 ) 1\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 e.(\u00a0\u00a0 ) 5<\/p>\n

          2. Assinale o substantivo abstrato:<\/p>\n

          a.(\u00a0\u00a0 ) bruxa\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b.(\u00a0 ) comida\u00a0\u00a0\u00a0 c.(\u00a0\u00a0\u00a0 ) ar\u00a0\u00a0\u00a0 d.(\u00a0\u00a0 ) bondade\u00a0\u00a0\u00a0 e.(\u00a0\u00a0 ) saci<\/p>\n

          3. Assinale o substantivo concreto:<\/p>\n

          a.(\u00a0\u00a0 ) dor\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b.(\u00a0\u00a0 ) f\u00e9\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c.(\u00a0\u00a0 ) ar\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d.(\u00a0\u00a0 ) pobreza\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 e.(\u00a0\u00a0 ) lealdade<\/p>\n

          4. Qual o coletivo de lobos?<\/p>\n

          a.(\u00a0\u00a0 ) enxame\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b.(\u00a0\u00a0 ) nuvem\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c.(\u00a0\u00a0 ) alcat\u00e9ia\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d.(\u00a0\u00a0 ) c\u00e1fila<\/p>\n

          5. Qual o coletivo de avi\u00f5es?<\/p>\n

          a.(\u00a0\u00a0 ) esquadra\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b. (\u00a0\u00a0 ) esquadrilha\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c.(\u00a0\u00a0 ) vara\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d.(\u00a0\u00a0 ) matilha<\/p>\n

          6. Combine a coluna da direita com a coluna da esquerda:<\/p>\n

          a. alcat\u00e9ia\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 1.(\u00a0\u00a0 ) cabelos<\/p>\n

          b. atlas \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 2.(\u00a0\u00a0 ) montanhas<\/p>\n

          c. cordilheira \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a03.(\u00a0\u00a0 ) mapas<\/p>\n

          d. coro \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a04.(\u00a0\u00a0 ) camelos<\/p>\n

          e. elenco \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a05.(\u00a0\u00a0 ) plantas de uma regi\u00e3o<\/p>\n

          f. enxame\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 6.(\u00a0\u00a0 ) estrelas<\/p>\n

          g. c\u00e1fila\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a07.(\u00a0\u00a0 ) artistas<\/p>\n

          h. cardume \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a08.(\u00a0\u00a0 ) ve\u00edculos<\/p>\n

          i. esquadra \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a09.(\u00a0\u00a0 ) lobos<\/p>\n

          j. fauna \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a010.(\u00a0\u00a0 ) peixes<\/p>\n

          l. filmoteca \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a011.(\u00a0\u00a0 ) abelhas<\/p>\n

          m. flora \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a012.(\u00a0\u00a0 ) navios de guerra<\/p>\n

          n. frota \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 13.(\u00a0\u00a0 ) animais de uma regi\u00e3o<\/p>\n

          o. clero \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 14.(\u00a0\u00a0 ) chaves<\/p>\n

          p. constela\u00e7\u00e3o \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a015.(\u00a0\u00a0 ) padres<\/p>\n

          q. madeixa \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a016.(\u00a0\u00a0 ) filmes<\/p>\n

          r. molho \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 17.(\u00a0\u00a0 ) cantores<\/p>\n

          s. ramalhete \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a018.(\u00a0\u00a0 ) rosas<\/p>\n

          t. corja \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 19.(\u00a0\u00a0 ) viajantes<\/p>\n

          u. caravana \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 20.(\u00a0\u00a0 ) vagabundos<\/p>\n

          ______________________________________________________________________________________<\/p>\n

          Compare suas respostas com\u00a0 o gabarito abaixo e atribua 4 pontos para cada resposta correta. Se voc\u00ea conseguiu 80 pontos, parab\u00e9ns!\u00a0 Caso contr\u00e1rio, verifique as instru\u00e7\u00f5es das ATIVIDADES SUPLEMENTARES.<\/span><\/p>\n

          GABARITO<\/span><\/strong><\/p>\n

          1. a\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 2. D\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 3. C\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 4. C\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 5. B<\/span><\/p>\n

          Quest\u00e3o 6:<\/span><\/p>\n

          1. (q)\u00a0\u00a0\u00a0 2. (c)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 3. (b)\u00a0\u00a0\u00a0 4. (g)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 5. (m)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 6. (p)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 7. (e)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 8. (n)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 9. (a)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 10. (h)<\/span><\/p>\n

          11. (f)\u00a0\u00a0 12. (i)\u00a0\u00a0\u00a0 13. (j)\u00a0\u00a0\u00a0 14. (r)\u00a0\u00a0 15. (o)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 16. (l)\u00a0\u00a0\u00a0 17. (d)\u00a0\u00a0 18. (s)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 19. (u)\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 20. (t)<\/span><\/p>\n

          ______________________________________________________________________________________<\/p>\n

          BIBLIOGRAFIA<\/p>\n

          CUNHA, Celso Ferreira da. Gram\u00e1tica da L\u00edngua Portuguesa. <\/em>12a. <\/sup>Edi\u00e7\u00e3o,\u00a0Rio de Janeiro, FAE, 1992.<\/p>\n

          VER\u00cdSSIMO, Luis Fernando. Com\u00e9dias para se Ler na Escola<\/em>, Rio de\u00a0Janeiro, Editora Objetiva, 2001.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          LI\u00c7\u00d5ES DE PORTUGU\u00caS \u00a0 – \u00a0 ROTEIRO N\u00ba 12 1 \u2013 TEMA: No\u00e7\u00f5es de Morfologia. Classifica\u00e7\u00e3o do substantivo: pr\u00f3prio\/comum, concreto\/abstrato, simples\/composto, primitivo\/derivado e coletivo. 2 \u2013 PR\u00c9-REQUISITO: Ler compreensivamente 3 \u2013 META: As atividades deste Roteiro foram organizadas com o objetivo de oferecer condi\u00e7\u00f5es de compreens\u00e3o sobre as caracter\u00edsticas dos substantivos usados na L\u00edngua Portuguesa.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"","ocean_post_oembed":"","ocean_post_self_hosted_media":"","ocean_post_video_embed":"","ocean_link_format":"","ocean_link_format_target":"self","ocean_quote_format":"","ocean_quote_format_link":"post","ocean_gallery_link_images":"on","ocean_gallery_id":[],"footnotes":""},"categories":[10,16],"tags":[],"class_list":["post-58","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-gramatica","category-nocoes-de-morfologia","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/58","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=58"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/58\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=58"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=58"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=58"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}