{"id":70,"date":"2010-01-26T10:37:26","date_gmt":"2010-01-26T14:37:26","guid":{"rendered":"http:\/\/portuguesirado.com\/?p=70"},"modified":"2010-01-26T10:37:26","modified_gmt":"2010-01-26T14:37:26","slug":"tema-17-nocoes-de-morfologia-flexoes-do-adjetivo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/?p=70","title":{"rendered":"Tema 17. No\u00e7\u00f5es de Morfologia. Flex\u00f5es do adjetivo."},"content":{"rendered":"

LI\u00c7\u00d5ES DE PORTUGU\u00caS \u00a0 – \u00a0 ROTEIRO N\u00ba 17<\/p>\n

1. TEMA:\u00a0 No\u00e7\u00f5es de Morfologia. Flex\u00f5es do adjetivo: g\u00eanero, n\u00famero e grau.<\/p>\n

2. PR\u00c9-REQUISITO: Ter conclu\u00eddo, com \u00eaxito, o Roteiro N\u00ba 16.<\/p>\n

3. META: As atividades deste Roteiro foram organizadas com a finalidade de proporcionar condi\u00e7\u00f5es de aprendizagem para o uso correto das flex\u00f5es do adjetivo.<\/p>\n

4. PR\u00c9-AVALIA\u00c7\u00c3O: O objetivo da pr\u00e9-avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 diagnosticar o quanto se tem conhecimento de um assunto. Para isso, basta que voc\u00ea responda \u00e0 Auto-avalia\u00e7\u00e3o que est\u00e1 no final deste Roteiro, antes de ler qualquer texto existente nele. Se voc\u00ea alcan\u00e7ar um resultado igual ou superior a 80 pontos, n\u00e3o precisa estudar o assunto, pois voc\u00ea j\u00e1 o domina suficientemente.Caso contr\u00e1rio, v\u00e1 direto para as Atividades de Estudo.<\/p>\n

5. ATIVIDADES DE ESTUDO: Ler com entendimento \u00e9 prerrequisito para se aprender qualquer coisa atrav\u00e9s da leitura. Por isso, leia o texto do Anexo A para treinar sua interpreta\u00e7\u00e3o. Embora a leitura dos anexos em si seja tamb\u00e9m interpreta\u00e7\u00e3o de texto, ela \u00e9 voltada para uma finalidade mais espec\u00edfica que \u00e9 a aprendizagem dos conceitos gramaticais. O texto do Anexo A \u00e9 mais gen\u00e9rico e serve de treinamento para a compreens\u00e3o geral da l\u00edngua. Portanto, fa\u00e7a o seguinte:<\/p>\n

a) Tenha um dicion\u00e1rio e Portugu\u00eas ao seu alcance, para consult\u00e1-lo sobre as palavras que voc\u00ea desconhece o significado;<\/p>\n

b) Procure um lugar sossegado para ler os textos e fazer os exerc\u00edcios.<\/p>\n

c) Leia primeiro o texto; fa\u00e7a os exerc\u00edcios logo em seguida; compare suas respostas com o gabarito e veja o que errou; retorne ao texto para verificar o porqu\u00ea do erro.<\/p>\n

6. P\u00d3S-AVALIA\u00c7\u00c3O: Ap\u00f3s ter feito o estudo dos textos e os exerc\u00edcios, responda \u00e0s quest\u00f5es propostas na Auto-avalia\u00e7\u00e3o. Creio que voc\u00ea agora, acertar\u00e1 todas. Caso isso n\u00e3o aconte\u00e7a, consulte as orienta\u00e7\u00f5es dadas nas Atividades Suplementares.<\/p>\n

7. ATIVIDADES SUPLEMENTARES: Se voc\u00ea n\u00e3o conseguiu alcan\u00e7ar 80 pontos na P\u00f3s-avalia\u00e7\u00e3o, volte \u00e0 leitura dos textos, agora com mais aten\u00e7\u00e3o. Sem pressa. A leitura com compreens\u00e3o \u00e9 a base da aprendizagem.<\/p>\n

______________________________________________________________________________<\/p>\n

ANEXO A \u2013 INTERPRETA\u00c7\u00c3O DE TEXTO<\/strong><\/p>\n

A CRUZ MAIS LEVE<\/p>\n

(MALBA TAHAN, \u201cLendas do C\u00e9u e da Terra)<\/em><\/p>\n

1.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Reza uma antiga lenda crist\u00e3 que um jovem, convertido ao\u00a0 Evangelho, recebeu sua cruz para seguir, juntamente\u00a0 com\u00a0 outros\u00a0 peregrinos, pela estrada da Jerusal\u00e9m Celeste. Toturava-o, por\u00e9m, o peso da\u00a0 cruz que lhe fora confiada. E fatigava-o tanto a carga que ele se via\u00a0 for\u00e7ado a descansar de vez em quando.<\/p>\n

2.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u2013 M\u00e1 sorte a minha, – lamentava o mo\u00e7o \u2013 deram-me a mais pesada das cruzes!<\/p>\n

3.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Movido por um sentimento ego\u00edstico, lembrou-se, numa das\u00a0 pousadas, de trocar sua cruz por outra mais leve, dentre\u00a0 as\u00a0 que\u00a0 conduziam seus companheiros de jornada.<\/p>\n

4.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Aproveitando a escurid\u00e3o da noite, p\u00e9 ante p\u00e9, sem ser\u00a0 pressentido, foi ter ao sitio em que se achavam depositadas as cruzes e sopesando-as uma a uma, escolheu a que lhe parecia mais leve e tomou-a para si.<\/p>\n

5 .\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ao outro dia, reiniciada a viagem, notou que ningu\u00e9m se dizia prejudicado com a troca. S\u00f3 ent\u00e3o verificou que a\u00a0 cruz\u00a0 que\u00a0 ele\u00a0 escolhera, por ser a mais leve de todas, era, justamente, a sua.<\/p>\n

Responda \u00e0s quest\u00f5es abaixo, de acordo com o texto<\/p>\n

1. O texto narra a hist\u00f3ria de um jovem convertido ao Evangelho, isto \u00e9, que se tornou:<\/p>\n

a.(\u00a0\u00a0 ) judeu\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b.(\u00a0\u00a0 ) herege\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c.(\u00a0\u00a0 ) crist\u00e3o\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d.(\u00a0\u00a0 ) ateu<\/p>\n

2. Os peregrinos dirigiam-se para Jerusal\u00e9m com as cruzes a fim de visitar o lugar onde:<\/p>\n

a.(\u00a0\u00a0 ) Nasceu Jesus\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b.(\u00a0\u00a0 ) vivia a Papa<\/p>\n

c.(\u00a0\u00a0 ) morreu Jesus\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d.(\u00a0\u00a0 ) nenhuma das respostas<\/p>\n

3. Julgando estar carregando a mais pesadas das cruzes, o jovem resolveu:<\/p>\n

a.(\u00a0\u00a0 ) trocar sua cruz por outra mais leve.<\/p>\n

b.(\u00a0\u00a0 ) abandonar sua cruz no meio do caminho.<\/p>\n

c.(\u00a0\u00a0 ) n\u00e3o seguir caminho com os outros peregrinos.<\/p>\n

d.(\u00a0\u00a0 ) reclamar do peso da sua cruz para os outros peregrinos.<\/p>\n

4. Para por em pr\u00e1tica seu plano, o jovem agiu silenciosamente, p\u00e9 ante p\u00e9. Por qu\u00ea?<\/p>\n

a.(\u00a0\u00a0 ) Ele n\u00e3o queria acordar os companheiro de viagem.<\/p>\n

b.(\u00a0\u00a0 ) Ele n\u00e3o queria ser surpreendido cometendo um ato il\u00edcito.<\/p>\n

c.(\u00a0\u00a0 ) Ele n\u00e3o queria incomodar os mais velhos.<\/p>\n

d.(\u00a0\u00a0 ) nenhuma das respostas<\/p>\n

5. Ao notar que ningu\u00e9m reclamava de levar uma cruz mais pesada que a anterior, o jovem concluiu que:<\/p>\n

a.(\u00a0\u00a0 ) todas as cruzes tinham o mesmo peso<\/p>\n

b.(\u00a0\u00a0 ) ningu\u00e9m tinha percebido a troca<\/p>\n

c.(\u00a0\u00a0 ) ningu\u00e9m estava preocupado com o peso da cruz<\/p>\n

d.(\u00a0\u00a0 ) escolhera a mesma cruz que j\u00e1 vinha carregando, por ser a mais leve<\/p>\n

6. O prov\u00e9rbio que mais quais est\u00e1 de acordo com a moral da hist\u00f3ria \u00e9:<\/p>\n

a.(\u00a0\u00a0 ) Cada um sabe onde o sapato lhe aperta o calo.<\/p>\n

b.(\u00a0\u00a0 ) A nossa dor \u00e9 sempre maior que a dos outros.<\/p>\n

c.(\u00a0\u00a0 ) O castigo sempre vem a cavalo.<\/p>\n

d.(\u00a0\u00a0 ) O que os olhos n\u00e3o veem, o cora\u00e7\u00e3o n\u00e3o sente.<\/p>\n

7. Assinale a alternativa que substitui, corretamente, as palavras em destaque, na frase abaixo:<\/p>\n

\u201cEntre os romeiros<\/strong>, havia um jovem que se queixava<\/strong> do peso da cruz que transportava.<\/strong>\u201d<\/p>\n

a.(\u00a0\u00a0 ) peregrinos, lamentava, conduzia<\/p>\n

b.(\u00a0\u00a0 ) trocadores, condoia, lamentava<\/p>\n

c.(\u00a0\u00a0 ) not\u00f3rios, trocava, condo\u00eda<\/p>\n

d.(\u00a0\u00a0 ) justos, notava, peregrinava<\/p>\n

__________________________________________________<\/p>\n

GABARITO: \u00a0\u00a0\u00a01. C\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 2. C\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 3. A\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 4. B\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 5. D\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 6. B\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 7. A<\/span><\/p>\n

___________________________________________________<\/p>\n

ANEXO B \u2013 FLEX\u00d5ES DO ADJETIVO<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
<\/strong><\/p>\n

F<\/strong><\/p>\n

L<\/strong><\/p>\n

E<\/strong><\/p>\n

X<\/strong><\/p>\n

\u00d5<\/strong><\/p>\n

E<\/strong><\/p>\n

S<\/strong><\/p>\n

<\/strong><\/p>\n

DO<\/strong><\/p>\n

<\/strong><\/p>\n

A<\/strong><\/p>\n

D<\/strong><\/p>\n

J<\/strong><\/p>\n

E<\/strong><\/p>\n

T<\/strong><\/p>\n

I<\/strong><\/p>\n

V<\/strong><\/p>\n

O<\/strong> <\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

G\u00eanero<\/p>\n<\/td>\n

Uniformes<\/strong> \u2013 uma s\u00f3 forma para representar\u00a0o masculino e o feminino.<\/td>\n<\/tr>\n
Biformes<\/strong> – uma forma para o masculino e uma forma para o feminino<\/td>\nmasculino<\/td>\n<\/tr>\n
Feminino<\/td>\n<\/tr>\n
\n

N\u00famero<\/p>\n<\/td>\n

Singular<\/td>\n<\/tr>\n
Plural<\/td>\n<\/tr>\n
\n

Grau<\/p>\n<\/td>\n

\n

comparativo<\/p>\n<\/td>\n

igualdade<\/td>\n<\/tr>\n
inferioridade<\/td>\n<\/tr>\n
superioridade<\/td>\n<\/tr>\n
\n

superlativo<\/p>\n<\/td>\n

absoluto<\/td>\nSint\u00e9tico<\/td>\n<\/tr>\n
Anal\u00edtico<\/td>\n<\/tr>\n
\n

relativo<\/p>\n<\/td>\n

\n

De superioridade<\/td>\n<\/tr>\n

\n

De inferioridade<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Pelo esquema acima, podemos visualizar a classifica\u00e7\u00e3o da flex\u00e3o do adjetivo. Mas, mais importante \u00e9 saber empregar bem essas flex\u00f5es no dia-a-dia do uso da l\u00edngua. O g\u00eanero e o n\u00famero do adjetivo seguem as mesmas regras de forma\u00e7\u00e3o do substantivo. Ali\u00e1s, o adjetivo nesse sentido, vai concordar com o substantivo, isto \u00e9, quando o substantivo estiver no feminino\/masculino\/singular ou plural, o adjetivo tamb\u00e9m vai apresentar-se da mesma forma.<\/p>\n

Ex.: menina bonita \u2013 meninas bonitas\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 garotos estudiosos \u2013 garotos estudiosos<\/p>\n

_____________________________________________________________________<\/p>\n

ANEXO C\u00a0\u00a0 –\u00a0\u00a0\u00a0 G\u00caNERO DO ADJETIVO<\/strong><\/p>\n

Quanto ao g\u00eanero, os adjetivos podem ser:<\/p>\n

. Uniformes<\/strong> \u2013 quando tem a mesma forma para representar o masculino e o feminino.<\/p>\n

Ex: menino feliz \u2013 menina feliz;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 comida ruim \u2013 jogo ruim<\/p>\n

homem gentil \u2013 mulher gentil; \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0assunto f\u00e1cil \u2013 viagem f\u00e1cil<\/p>\n

. Biformes <\/strong>\u2013 quando tem uma forma para o masculino e outra para o feminino.<\/p>\n

Ex: cru \u2013 crua;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 bom \u2013 boa;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 mau \u2013 m\u00e1<\/p>\n

Nos adjetivos compostos, apenas o \u00faltimo elemento da palavra toma a forma feminina, concordando com o substantivo a que se refere.<\/p>\n

Ex: pacto s\u00f3cio-econ\u00f4mico = pol\u00edtica s\u00f3cio-econ\u00f4mica\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 acordo luso-brasileiro = frota luso-brasileira<\/p>\n

menino mal-educado = menina mal-educada<\/p>\n

Exce\u00e7\u00e3o<\/em>: a \u00fanica palavra que n\u00e3o segue essa regra \u00e9 SURDO-MUDO, cujo feminino \u00e9 SURDA-MUDA.<\/p>\n

Exerc\u00edcios.<\/p>\n

1. Use adjetivos, nos espa\u00e7os das frases, que se ad\u00e9q\u00fcem ao substantivo em destaque:<\/p>\n

a) Visitei uma ___________ casa<\/strong> __________<\/p>\n

b) Gosto de sapatos<\/strong> __________ e __________<\/p>\n

c) Encontrei o ___________cal\u00e7\u00e3o<\/strong> _________<\/p>\n

d) O ____________ av\u00f4 <\/strong>____________ chegou.<\/p>\n

e) Os camar\u00f5es<\/strong> s\u00e3o ________ e ___________<\/p>\n

f) Cumprimos a ____________ tarefa <\/strong>________<\/p>\n

___________________________________________________<\/p>\n

Gabarito:<\/span><\/p>\n

Voc\u00ea dever\u00e1 usar adjetivos que qualifiquem o substantivo, fazendo a concord\u00e2ncia em g\u00eanero n\u00famero com o substantivo destacado.<\/span><\/p>\n

___________________________________________________<\/p>\n

ANEXO D\u00a0\u00a0 –\u00a0\u00a0 N\u00daMERO DO ADJETIVO<\/strong><\/p>\n

Os adjetivos simples formam o plural do mesmo modo que os substantivos. Ex: feliz \u2013 felizes;\u00a0 cruel \u2013 cru\u00e9is; bom \u2013 bons;<\/p>\n

No plural dos adjetivos compostos deve-se observar a sua forma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

1. somente o \u00faltimo elemento vai para o plural quando formado por:<\/strong><\/p>\n

a) adjetivo + adjetivo \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Ex. Cabelos castanho-escuros<\/p>\n

Exce\u00e7\u00e3o:<\/em> tamb\u00e9m aqui a \u00fanica palavra que n\u00e3o segue esta regra \u00e9 SURDOS-MUDOS\/SURDAS-MUDAS.<\/p>\n

b) palavra invari\u00e1vel + adjetivo \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0Ex: meninos mal-educados; crian\u00e7as rec\u00e9m-nascidas<\/p>\n

2. Fica invari\u00e1vel quando formado por:<\/strong><\/p>\n

a) adjetivo + substantivo \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0Ex: camisas verde-abacate;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Gravatas amarelo-can\u00e1rio;\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Uniformes verde-oliva<\/p>\n

No in\u00edcio deste estudo, vimos que n\u00e3o basta saber a classifica\u00e7\u00e3o das palavras. \u00c9 necess\u00e1rio saber empreg\u00e1-las corretamente. Numa frase, as palavras se combinam e \u00e9 preciso estar atento para este fato da l\u00edngua. Ent\u00e3o vamos colocar a frase abaixo no feminino\/plural:<\/p>\n

Aquele campon\u00eas gentil queria comprar pires e funil, mas n\u00e3o comprou porque, no caminho deserto, perto do port\u00e3o azul, assustou-se quando um p\u00e1ssaro marron-claro, atingido por um proj\u00e9til, caiu-lhe na sua cabe\u00e7a.<\/em><\/p>\n

_______________________________________<\/em><\/p>\n

GABARITO:<\/span><\/p>\n

Aquelas camponesas gentis queriam comprar pires e funis, mas n\u00e3o compraram porque, na estrada deserta, perto das porteiras azuis, assustaram-se quando uns p\u00e1ssaros marron-claros, atingidos por uns proj\u00e9teis, ca\u00edram-lhes nas suas cabe\u00e7as.<\/span><\/p>\n

_____________________________________<\/span><\/p>\n

ANEXO E\u00a0\u00a0 –\u00a0\u00a0 GRAU DO ADJETIVO<\/strong><\/p>\n

Enquanto o grau do substantivo exprime basicamente o tamanho dos seres, o grau do adjetivo exprime a intensidade das qualidades dos seres, pois a qualidade \u00e9 um aspecto das coisa que n\u00e3o \u00e9 material, n\u00e3o tem forma, n\u00e3o tem estrutura f\u00edsica.<\/p>\n

S\u00e3o dois, os graus do adjetivo: o comparativo e o superlativo.<\/p>\n

1. Grau Comparativo.<\/strong><\/p>\n

Como o nome est\u00e1 dizendo, o grau comparativo exprime a compara\u00e7\u00e3o entre a qualidade de dois seres, que pode ser igual, maior ou menor. Observe os exemplos:<\/p>\n

Pedro \u00e9 t\u00e3o inteligente quanto<\/strong> Jo\u00e3o.<\/p>\n

Pedro \u00e9 mais inteligente do que<\/strong> Jo\u00e3o.<\/p>\n

Pedro \u00e9 menos inteligente do que<\/strong> Jo\u00e3o.<\/p>\n

Nos exemplos dados, podemos perceber que o adjetivo inteligente <\/strong>\u00e9 o centro da id\u00e9ia de compara\u00e7\u00e3o entre duas pessoas. O grau comparativo tamb\u00e9m pode comparar duas qualidades que julgamos existir em um mesmo ser. Veja:<\/p>\n

Jo\u00e3o \u00e9 t\u00e3o<\/em> inteligente <\/strong>quanto<\/em> estudioso.<\/strong><\/p>\n

Jo\u00e3o \u00e9 mais<\/em> inteligente<\/strong> do que<\/em> estudioso.<\/strong><\/p>\n

Jo\u00e3o \u00e9 menos<\/em> inteligente<\/strong> do que<\/em> estudioso<\/strong>.<\/p>\n

Como voc\u00ea pode verificar, o grau comparativo sempre ser\u00e1 anal\u00edtico, uma vez que na sua forma\u00e7\u00e3o entram um adjetivo e uma das express\u00f5es:<\/p>\n

. t\u00e3o ……………… quanto ………..\u00a0\u00a0 (comparativo de igualdade)<\/p>\n

. mais …………… do que …………\u00a0\u00a0 (comparativo de superioridade)<\/p>\n

. menos ………… do que …………\u00a0\u00a0 (comparativo de inferioridade)<\/p>\n

Existem adjetivos que possuem uma forma sint\u00e9tica para expressar o grau comparativo. Exemplos:<\/p>\n

Bom \u2013 melhor \u2013 superior\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mau \u2013 pior – inferior\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Grande \u2013 maior \u2013 superior\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Pequeno \u2013 menor<\/p>\n

Na constru\u00e7\u00e3o das frases em portugu\u00eas, deve-se verificar a eleg\u00e2ncia do que est\u00e1 sendo escrito ou dito. No caso de uso dos adjetivos acima, as frases constru\u00eddas no modo tradicional est\u00e3o corretas. Entretanto, soa esquisito aos ouvidos, uma vez que a l\u00edngua possui o recurso sint\u00e9tico. Veja:<\/p>\n

Jo\u00e3o \u00e9 menos bom que<\/strong> o irm\u00e3o, em Matem\u00e1tica. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Jo\u00e3o \u00e9 pior que<\/strong> o irm\u00e3o, em Matem\u00e1tica.<\/p>\n

O Sol \u00e9 mais grande do que<\/strong> a Terra. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0O Sol \u00e9 maior que<\/strong> a Terra.<\/p>\n

O mar Morto \u00e9 mais pequeno que<\/strong> o Mar Mediterr\u00e2neo. \u00a0 \u00a0 \u00a0O Mar Morto \u00e9 menor que<\/strong> o Mar Mediterr\u00e2neo.<\/p>\n

Vamos exercitar.<\/p>\n

A. Leia as frases abaixo e identifique pelo n\u00famero dado, que tipo de grau existe em cada uma:<\/p>\n

1. comparativo de igualdade<\/p>\n

2. comparativo de superioridade<\/p>\n

3. comparativo de inferioridade<\/p>\n

a. (\u00a0\u00a0 ) Seu irm\u00e3o\u00a0 \u00e9 menos corajoso que voc\u00ea.<\/p>\n

b. (\u00a0\u00a0 ) Embora seja jovem, Pedro \u00e9 t\u00e3o experiente quanto o pai.<\/p>\n

c. (\u00a0\u00a0 ) As mo\u00e7as costumam ser mais vaidosas do que os rapazes.<\/p>\n

d. (\u00a0\u00a0 ) Jo\u00e3o sempre se mostrou mais afoito do que o irm\u00e3o.<\/p>\n

e. (\u00a0\u00a0 ) Depois da nossa conversa, as coisas ficaram t\u00e3o claras como a \u00e1gua.<\/p>\n

f. (\u00a0\u00a0 ) Ele sempre foi menos paciente que a esposa.<\/p>\n

g.(\u00a0\u00a0 ) O seu comportamento \u00e9 t\u00e3o mau quanto o de seu irm\u00e3o.<\/p>\n

B. Substitua a express\u00e3o grifada por outra que torne o grau comparativo mais elegante.<\/p>\n

a. O seu comportamento \u00e9 mais mau<\/span> do que o do seu irm\u00e3o.<\/p>\n

b. Esta sala \u00e9 mais pequena<\/span> do que a outra.<\/p>\n

c. Este tecido \u00e9 mais bom<\/span> do que aquele.<\/p>\n

___________________________________________<\/p>\n

<\/strong><\/p>\n

GABARITO<\/span><\/strong><\/p>\n

Quest\u00e3o 1: a.( 3 )\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b.( 1 )\u00a0 \u00a0\u00a0c.( 2 )\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d.( 2 )\u00a0\u00a0\u00a0 e.( 1 )\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 f.( 3 )\u00a0\u00a0\u00a0 g.( 1 )<\/span><\/p>\n

Quest\u00e3o 2: a)\u00a0 …. \u00e9\u00a0 pior que ……\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b) ….. \u00e9 menor que …..\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c) ….. \u00e9 melhor que ……<\/span><\/p>\n

__________________________________________<\/p>\n

2. <\/strong>Grau Superlativo<\/strong><\/p>\n

<\/strong><\/p>\n

Grau Superlativo Absoluto<\/span><\/p>\n

O grau superlativo exprime uma determinada qualidade em alto grau<\/strong> de intensidade\u00a0 que um ser possui. \u00c9 o grau superlativo absoluto. <\/strong>Ele pode se apresentar de duas maneiras. Veja:<\/p>\n

Esta garota \u00e9 muito simp\u00e1tica<\/strong>.\u00a0 (Superlativo absoluto anal\u00edtico)<\/p>\n

Esta garota \u00e9 simpatic\u00edssima. <\/strong>(Superlativo absoluto sint\u00e9tico)<\/p>\n

O superlativo absoluto anal\u00edtico vai ser constitu\u00eddo de uma palavra que indique excesso<\/strong> mais o adjetivo.<\/p>\n

Exemplo:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 As irm\u00e3s s\u00e3o muito amigas<\/strong>.<\/p>\n

O superlativo absoluto sint\u00e9tico \u00e9 formado pelo acr\u00e9scimo da termina\u00e7\u00e3o \u2013\u00edssimo ao adjetivo.<\/p>\n

Exemplo:\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 As irm\u00e3s s\u00e3o amic\u00edssimas<\/strong>.<\/p>\n

<\/strong><\/p>\n

Os dois exemplos acima dizem a mesma coisa, mas de forma diferente.<\/p>\n

As termina\u00e7\u00f5es mais comuns usadas na forma\u00e7\u00e3o do superlativo absoluto sint\u00e9tico s\u00e3o: -\u00edssimo; -bil\u00edssimo; -c\u00edssimo; -n\u00edssimo; -\u00e9rrimo.<\/p>\n

Veja alguns exemplos:<\/p>\n

Am\u00e1vel \u2013 amabil\u00edssimo\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Capaz \u2013 capac\u00edssimo\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 F\u00e9rtil \u2013 fertil\u00edssimo<\/p>\n

Amargo \u2013 amar\u00edssimo \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Cruel \u2013 crudel\u00edssimo\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Fiel \u2013 fidel\u00edssimo<\/p>\n

Amigo \u2013 amic\u00edssimo \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Comum \u2013 comun\u00edssimo\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Magro \u2013 mag\u00e9rrimo<\/p>\n

Antigo \u2013 antiqu\u00edssimo\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 C\u00e9lebre \u2013 celeb\u00e9rrimo \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Pag\u00e3o \u2013 pagan\u00edssimo<\/p>\n

Belo \u2013bel\u00edssimo \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Doce \u2013 dulc\u00edssimo \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Pobre \u2013 paup\u00e9rrimo<\/p>\n

S\u00e1bio \u2013 sapient\u00edssimo \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Sagrado \u2013 sacrat\u00edssimo<\/p>\n

Obs.: Alguns adjetivos, ao serem usados na forma superlativa absoluta sint\u00e9tica, retomam o radical de origem da palavra (grega ou latina). Por isso, alguns dos exemplos dados acima se modificaram.<\/p>\n

Grau Superlativo Relativo<\/span><\/p>\n

O grau superlativo ainda pode exprimir que algu\u00e9m, dentre todos os que possuem determinada qualidade, se destaca por possu\u00ed-la em grau mais elevado que os outros. Veja:<\/p>\n

Ele \u00e9 o mais simp\u00e1tico<\/strong> de todos.\u00a0\u00a0\u00a0 Ele \u00e9 o menos simp\u00e1tico<\/strong> de todos.<\/p>\n

Esse grau pode ser para mais (superlativo relativo de superioridade) ou para menos (superlativo relativo de inferioridade)<\/p>\n

Assim: ….. o mais bonito ……… (superlativo relativo de superioridade)<\/p>\n

….. o menos bonito …… (superlativo relativo de inferioridade)<\/p>\n

Agora releia as explica\u00e7\u00f5es sobre o grau do adjetivo e fa\u00e7a os exerc\u00edcios a seguir:<\/p>\n

1. Sublinhe os adjetivos flexionadas em grau, informando o tipo de grau que foi usado na frase.<\/p>\n

a) Merc\u00fario \u00e9 o menor dos planetas e J\u00fapiter \u00e9 o maior._________________<\/p>\n

b) M\u00e1rio \u00e9 o menos medroso de todos._____________________________<\/p>\n

c) Sua irm\u00e3 \u00e9 a mo\u00e7a mais dedicada deste curso._____________________<\/p>\n

d) As pedras eram extremamente valiosas, mas ningu\u00e9m quis compr\u00e1-las.<\/p>\n

e) L\u00facia era uma colega estudios\u00edssima.__________________________<\/p>\n

2. Transforme a express\u00e3o sublinhada, usando o superlativo absoluto sint\u00e9tico:<\/p>\n

a) Joaquim \u00e9 muito educado<\/span>. _____________________________________<\/p>\n

b) A av\u00f3, que tem quase oitenta anos, est\u00e1 com a cabe\u00e7a muito branca<\/span>.<\/p>\n

c) Aquela fam\u00edlia \u00e9 imensamente crist\u00e3.<\/span> ____________________________<\/p>\n

d) Este \u00e9 Carlos, um amigo muito fiel<\/span>. ______________________________<\/p>\n

e) Teresa e Paulo s\u00e3o muito amigos<\/span>. _______________________________<\/p>\n

f) Sinto-me excessivamente feliz.<\/span> __________________________________<\/p>\n

3. Relacione a coluna com acordo com as frases, de modo a relacionar os adjetivos flexionados ao grau correspondente:<\/p>\n

a) Quero v\u00ea-la o mais r\u00e1pido poss\u00edvel. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0(\u00a0\u00a0 ) superlativo absoluto sint\u00e9tico<\/p>\n

b) Para mim, tudo est\u00e1 muito claro. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0(\u00a0\u00a0 ) Superlativo absoluto anal\u00edtico<\/p>\n

c) Creio ter havido um terribil\u00edssimo engano. \u00a0 \u00a0(\u00a0\u00a0 ) superlativo relativo de inferioridade<\/p>\n

d) Considero-o o menos capaz da turma. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0(\u00a0\u00a0 ) superlativo relativo de superioridade<\/p>\n

_____________________________________________________________________<\/p>\n

GABARITO<\/span><\/strong><\/p>\n

Quest\u00e3o 1: <\/span><\/strong><\/p>\n

a)o menor \u2013 superlativo relativo de inferioridade; o maior \u2013 superlativo relativo de superioridade<\/span><\/p>\n

b) o menos medroso \u2013 superlativo relativo de inferioridade<\/span><\/p>\n

c) mais dedicada \u2013 superlativo relativo de superioridade<\/span><\/p>\n

d) extremamente valiosas \u2013 superlativo absoluto anal\u00edtico<\/span><\/p>\n

e) estudios\u00edssima \u2013 superlativo absoluto sint\u00e9tico<\/span><\/p>\n

Quest\u00e3o 2:<\/span><\/strong><\/p>\n

a) educad\u00edssimo\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b) branqu\u00edssima\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c) cristian\u00edssima\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d) fidel\u00edssimo\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 e) amic\u00edssimos\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 f) felic\u00edssimo<\/span><\/p>\n

Quest\u00e3o 3:<\/span><\/strong> a sequ\u00eancia correta \u00e9 =\u00a0 ( c ) \u2013 ( b ) \u2013 ( d ) \u2013 ( a )<\/span><\/p>\n

_____________________________________________________<\/p>\n

LEITURA SUPLEMENTAR<\/strong><\/p>\n

UM DEVER AMAR\u00cdSSIMO!<\/p>\n

(MACHADO DE ASSIS, Dom Casmurro<\/em>. Capitulo 4)<\/p>\n

Jos\u00e9 Dias amava os superlativos. Era um modo de dar fei\u00e7\u00e3o monumental \u00e0s id\u00e9ias; n\u00e3o as havendo, servia a prolongar as frases. Levantou-se para ir buscar o gam\u00e3o, que estava no interior da casa. Cosi-me muito \u00e0 parede, e vi-o passar com as suas cal\u00e7as brancas engomadas, presilhas, rodaque e gravata de mola. Foi dos \u00faltimos que usaram presilhas no Rio de Janeiro, e talvez neste mundo. Trazia as cal\u00e7as curtas para que lhe ficassem bem esticadas. A gravata de cetim preto, com um arco de a\u00e7o por dentro, imobilizava-lhe o pesco\u00e7o; era ent\u00e3o moda. O rodaque de chita, veste caseira e leve, parecia nele uma casaca de cerim\u00f4nia. Era magro, chupado, com um princ\u00edpio de calva; teria os seus cinq\u00fcenta e cinco anos. Levantou-se com o passo vagaroso do costume, n\u00e3o aquele vagar arrastado dos pregui\u00e7osos, mas um vagar calculado e deduzido, um silogismo completo, a premissa antes da conseq\u00fc\u00eancia, a conseq\u00fc\u00eancia antes da conclus\u00e3o. Um dever amar\u00edssimo!<\/p>\n

____________________________________________<\/p>\n

Vocabul\u00e1rio:<\/p>\n

Presilhas \u2013 \u00e9 uma tira de pano que tem, em uma das extremidades, uma fivela em que se enfia\u00a0 um bot\u00e3o para apertar ou prender.<\/p>\n

Rodaque \u2013 traje masculino, esp\u00e9cie de casaco e de colete<\/p>\n

* * *<\/p>\n

AUTO-AVALIA\u00c7\u00c3O<\/strong><\/p>\n

1. Use adjetivos, nos espa\u00e7os das frases, que se ad\u00e9q\u00fcem ao substantivo em destaque:<\/p>\n

a) Visitei uma ___________ casa<\/strong> __________<\/p>\n

b) Gosto de sapatos<\/strong> __________ e __________<\/p>\n

c) Encontrei o _________ cal\u00e7\u00e3o<\/strong> ___________<\/p>\n

d) O ____________ av\u00f4 <\/strong>____________ chegou.<\/p>\n

e) Os camar\u00f5es<\/strong> s\u00e3o ___________ e ___________<\/p>\n

f) Cumprimos a ____________ tarefa <\/strong>______<\/p>\n

2. Passe para o feminino\/plural a frase abaixo:<\/p>\n

Aquele campon\u00eas gentil queria comprar pires e funil, mas n\u00e3o comprou porque, no caminho deserto, perto do port\u00e3o azul, assustou-se quando um p\u00e1ssaro marron-claro, atingido por um proj\u00e9til, caiu-lhe na sua cabe\u00e7a.<\/p>\n

________________________________________________________________________<\/p>\n

3. Substitua a express\u00e3o grifada por outra que torne o grau comparativo mais elegante.<\/p>\n

a. O seu comportamento \u00e9 mais mau<\/span> do que o do seu irm\u00e3o.___________<\/p>\n

b. Esta sala \u00e9 mais pequena<\/span> do que a outra._________________________<\/p>\n

c. Este tecido \u00e9 mais bom<\/span> do que aquele.___________________________<\/p>\n

4. Leia as frases abaixo e identifique pelo n\u00famero dado, que tipo de grau existe em cada uma:<\/p>\n

    \n
  1. comparativo de igualdade<\/li>\n
  2. comparativo de superioridade<\/li>\n
  3. comparativo de inferioridade<\/li>\n<\/ol>\n

    a. (\u00a0\u00a0 ) Seu irm\u00e3o\u00a0 \u00e9 menos corajoso que voc\u00ea.<\/p>\n

    b. (\u00a0\u00a0 ) Embora seja jovem, Pedro \u00e9 t\u00e3o experiente quanto o pai.<\/p>\n

    c. (\u00a0\u00a0 ) As mo\u00e7as costumam ser mais vaidosas do que os rapazes.<\/p>\n

    d. (\u00a0\u00a0 ) Jo\u00e3o sempre se mostrou mais afoito do que o irm\u00e3o.<\/p>\n

    e. (\u00a0\u00a0 ) Depois da nossa conversa, as coisas ficaram t\u00e3o claras como a \u00e1gua.<\/p>\n

    f. (\u00a0\u00a0 ) Ele sempre foi menos paciente que a esposa.<\/p>\n

    g.(\u00a0\u00a0 ) O seu comportamento \u00e9 t\u00e3o mau quanto o de seu irm\u00e3o.<\/p>\n

    5. Sublinhe os adjetivos flexionadas em grau, informando o tipo de grau que foi usado na frase.<\/p>\n

    a) Merc\u00fario \u00e9 o menor dos planetas e J\u00fapiter \u00e9 o maior.__________________<\/p>\n

    b) M\u00e1rio \u00e9 o menos medroso de todos.____________________________<\/p>\n

    c) Sua irm\u00e3 \u00e9 a mo\u00e7a mais dedicada deste curso._____________________<\/p>\n

    d) As pedras eram extremamente valiosas, mas ningu\u00e9m quis compr\u00e1-las.___<\/p>\n

    e) L\u00facia era uma colega estudios\u00edssima.____________________________<\/p>\n

    6. Transforme a express\u00e3o sublinhada, usando o superlativo absoluto sint\u00e9tico:<\/p>\n

    a) Joaquim \u00e9 muito educado<\/span>. _____________________________________<\/p>\n

    b) A av\u00f3, que tem quase oitenta anos, est\u00e1 com a cabe\u00e7a muito branca<\/span>. __<\/p>\n

    c) Aquela fam\u00edlia \u00e9 imensamente crist\u00e3.<\/span> ____________________________<\/p>\n

    d) Este \u00e9 Carlos, um amigo muito fiel<\/span>. ______________________________<\/p>\n

    e) Teresa e Paulo s\u00e3o muito amigos<\/span>. _______________________________<\/p>\n

    f) Sinto-me excessivamente feliz.<\/span> __________________________________<\/p>\n

    7. Relacione a coluna de acordo com as frases, de modo a relacionar os adjetivos flexionados ao grau correspondente:<\/p>\n

    a) Quero v\u00ea-la o mais r\u00e1pido poss\u00edvel. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 (\u00a0\u00a0\u00a0 ) superlativo absoluto sint\u00e9tico<\/p>\n

    b) Para mim, tudo est\u00e1 muito claro. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0(\u00a0\u00a0\u00a0 ) superlativo absoluto anal\u00edtico<\/p>\n

    c) Creio ter havido um terribil\u00edssimo engano.\u00a0\u00a0\u00a0 (\u00a0\u00a0\u00a0 ) superlativo relativo de inferioridade<\/p>\n

    d) Considero-o o menos capaz da turma. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 (\u00a0\u00a0\u00a0 ) superlativo relativo de superioridade<\/p>\n

    ______________________________________________________<\/p>\n

    GABARITO<\/span><\/strong><\/p>\n

    Quest\u00e3o 1<\/span><\/strong>. Voc\u00ea dever\u00e1 usar adjetivos que qualifiquem o substantivo, fazendo a concord\u00e2ncia<\/span><\/p>\n

    em g\u00eanero n\u00famero com o substantivo destacado.<\/span><\/p>\n

    Quest\u00e3o 2<\/span><\/strong>. Aquelas camponesas gentis queriam comprar pires e funis, mas n\u00e3o compraram<\/span><\/p>\n

    porque, na estrada deserta, perto das porteiras azuis, assustaram-se quando uns<\/span><\/p>\n

    p\u00e1ssaros marron-claros, atingidos por uns proj\u00e9teis, ca\u00edram-lhes nas suas cabe\u00e7as.<\/span><\/p>\n

    Quest\u00e3o 3<\/span><\/strong>: a)\u00a0 …. \u00e9\u00a0 pior que …….\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b) ….. \u00e9 menor que …..\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c) ….. \u00e9 melhor que ……<\/span><\/p>\n

    Quest\u00e3o 4<\/span><\/strong>: a.( 3 )\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b.( 1 )\u00a0\u00a0\u00a0 c.( 2 )\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 d.( 2 )\u00a0\u00a0\u00a0 e.( 1 )\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 f.( 3 )\u00a0\u00a0\u00a0 g.( 1 )<\/span><\/p>\n

    Quest\u00e3o 5:<\/span><\/strong><\/p>\n

    a)o menor \u2013 superlativo relativo de inferioridade; o maior \u2013 superlativo relativo de superioridade<\/span><\/p>\n

    b) o menos medroso \u2013 superlativo relativo de inferioridade<\/span><\/p>\n

    c) mais dedicada \u2013 superlativo relativo de superioridade<\/span><\/p>\n

    d) extremamente valiosas \u2013 superlativo absoluto anal\u00edtico<\/span><\/p>\n

    e) estudios\u00edssima \u2013 superlativo absoluto sint\u00e9tico<\/span><\/p>\n

    Quest\u00e3o 6:<\/span><\/strong><\/p>\n

    a) educad\u00edssimo\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 b) branqu\u00edssima\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 c) cristian\u00edssima<\/span><\/p>\n

    d) fidel\u00edssimo\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 e) amic\u00edssimos\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 f) felic\u00edssimo<\/span><\/p>\n

    Quest\u00e3o 7:<\/span><\/strong> a sequencia correta \u00e9 =\u00a0 ( c ) \u2013 ( b ) \u2013 ( d ) \u2013 ( a )<\/span><\/p>\n

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    LI\u00c7\u00d5ES DE PORTUGU\u00caS \u00a0 – \u00a0 ROTEIRO N\u00ba 17 1. TEMA:\u00a0 No\u00e7\u00f5es de Morfologia. Flex\u00f5es do adjetivo: g\u00eanero, n\u00famero e grau. 2. PR\u00c9-REQUISITO: Ter conclu\u00eddo, com \u00eaxito, o Roteiro N\u00ba 16. 3. META: As atividades deste Roteiro foram organizadas com a finalidade de proporcionar condi\u00e7\u00f5es de aprendizagem para o uso correto das flex\u00f5es do adjetivo.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"","ocean_second_sidebar":"","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"","ocean_custom_header_template":"","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"","ocean_menu_typo_font_family":"","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"","ocean_post_oembed":"","ocean_post_self_hosted_media":"","ocean_post_video_embed":"","ocean_link_format":"","ocean_link_format_target":"self","ocean_quote_format":"","ocean_quote_format_link":"post","ocean_gallery_link_images":"on","ocean_gallery_id":[],"footnotes":""},"categories":[10,16],"tags":[],"class_list":["post-70","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-gramatica","category-nocoes-de-morfologia","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/70","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=70"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/70\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=70"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=70"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/portuguesirado.com.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=70"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}