ROTEIRO N° 25
1 – TEMA: Noções de Morfologia. Advérbios: afirmação, negação, dúvida, intensidade, lugar, modo, tempo. Locução adverbial. Grau do advérbio.
2 – PRÉ-REQUISITO:
3 – META: Ao final do estudo, você deverá ser capaz de:
ROTEIRO N° 24
1 – TEMA: Noções de Morfologia. Verbos regulares, irregulares, defectivos, anômalos, abundantes e auxiliares.
2 – PRÉ-REQUISITO:
3 – META: Ao final do estudo, você deverá ser capaz de:
ATIVIDADE DE LITERATURA
UM APÓLOGO1 ( A agulha e a linha ) – (MACHADO DE ASSIS)
Apológo1 – O texto foi publicado em 1896, no livro Várias Histórias. O título se refere a um gênero literário que expressa uma verdade moral em forma de fábula.
Diana2 – Era a deusa da caça entre os romanos. Armada de arco, Diana vivia nas matas protegendo a caça, acompanhada de seus cães.
Sr. Professor, o texto abaixo pode ser usado em qualquer turma do Ensino Fundamental (5ª a 9ª série) e Médio. Vai depender do nível da turma e tipo de atividade usado. Abaixo sugerimos algumas.
ATIVIDADE DE LITERATURA
A CIGARRA E A FORMIGA – (Fábula de La Fontaine – Tradução de Bocage)
Quem foram La Fontaine e Bocage?
O primeiro era francês e viveu durante o século XVII e frequentava a corte do Rei Luis XIV. Escreveu contos, poesia e comédias, mas foram suas fábulas que lhe deram fama. Para escrevê-las reinventou os temas usados por ESOPO, poeta grego, e FEDRO, poeta romano.
E Bocage? Quem era? Era poeta português e viveu no século XVIII. Ficou mais conhecido pelas suas poesias satíricas e menos por suas outras obras.
O texto abaixo, escrito por La Fontaine, foi traduzido por Bocage.
TEORIA DA COMUNICAÇÃO 6 – Uso dos sinais de pontuação
A pontuação e o entendimento do texto.
“O enunciado não se constrói com um amontoado de palavras e orações. Elas se organizam segundo princípios gerais de dependência e independência sintática e semântica, recobertos por unidades melódicas e rítmicas que sedimentam estes princípios. Proferidas as palavras e as orações sem tais aspectos melódicos e rítmicos, o enunciado estaria prejudicado na sua função comunicativa. Os sinais de pontuação, que já vêm sendo empregado desde muito tempo, procuram garantir no texto escrito esta solidariedade sintática e semântica. Por isso, uma pontuação errônea produz efeitos tão desastrosos quanto o desconhecimento dessa solidariedade a que nos referimos.”
( Evanildo Bechara. Moderna Gramática Portuguesa. 37a. Edição, Editora Nova Fronteira, Rio de Janeiro, 209, pag. 606)
Você encontra orientações sobre o uso dos sinais de pontuação no Roteiro de Estudo 6, do Curso de Redação, publicado neste “site”.
TEORIA DA COMUNICAÇÃO 5 – Semelhanças vocabulares: sinônimos
Sinônimos: são palavras com significados semelhantes, podendo uma substituir outra sem alterar o sentido da frase. Ex.: retornar – voltar.
TEORIA DA COMUNICAÇÃO – Níveis da linguagem: formal-culto, coloquial-popular, técnico e literário.
Para falar e escrever bem, é preciso, além de conhecer o padrão formal da Língua Portuguesa, saber adequar seu uso ao contexto discursivo. Para exemplificar este fato, o texto abaixo, de Luís Fernando Veríssimo apresenta situações de discurso oral que fogem à expectative do ouvinte. Os textos e as questões foram aplicados em provas do ENEM e vestibulares de várias universidades.
ATIVIDADES/EXERCÍCIOS – MORFOLOGIA: Sílaba. Divisão silábica. Classificação das palavras quanto ao número de sílabas. Encontros vocálicos e consonantais. Dígrafos.
Leia ou estude os Temas 4 e 5 de Gramática – Noções de Morfologia, postado neste site, para melhor responder aos exercícios abaixo.
TEORIA DA COMUNICAÇÃO – Semelhanças Vocabulares 3.1: porque, por que, porquê, por quê.
A palavra “porque”, conforme sua posição e significado na frase, aparece escrita de quatro formas diferentes.